1、四川简阳石板学区2019-2019学年度二年级下册半期检测试题语文一、 看拼音写词语。（24分）nun huo tin y k zhu ch jio shung tu xng yn ci nng wn q chung zo shng bng h x bng mng二、 给加点字选择正确的读音，在音节下面画横线。（3分）船舷（xin xun） 尽快（jn jn） 模样（m m）谚语（yn yn） 弹奏（zu zhu）划船（hu hu）三、 补充四字词语。（6分）（ ）故（ ）新 （ ）入（ ）出 聚精（ ）（ ）（ ）然（ ）序 （ ）活自（ ） 程门（ ）（ ）四、 比一比，组词语。（8分）坐
2、（ ） 场（ ） 洋（ ） 躁（ ）座（ ） 扬（ ） 样（ ） 燥（ ）五、 查字典填空。（3分）“岩”的部首是（ ），再查（ ）画。组词（ ）“凹”的部首是（ ），再查（ ）画。读音是（ ）六、 照样子写词语。（5分） 明白 明明白白 胖乎乎 七、 按课文原文填空。（8分） 1、 谁裁出， 剪刀。 2、我想变成一只风筝，飘在 ，看白云 ，瞧太阳 ！望啊，望,望见了 。 3、迟日 ， 。八、 在括号里填上恰当的词语。（9分） （ ）的菜花 （ ）的天空 （ ）的孩子 （ ）地走 （ ）地唱 （ ）地跑不停地（ ） 不停地（ ） 不停地（ ）九、 给下面的词语排序组成句子，并加上标点符号。（9
3、分） 1、讲述 故事 小红 小时候 开始 她 的 2、保护 弱小 我们 应该 自己 比 人 的 3、星期六 玩 去 妈妈 北海 到 爸爸 我 和十、 课内阅读。（12分） 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（ ）造一杆大秤，砍一颗大树做秤杆（ ）。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再秤。”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石
4、头有多重，大象就有多重。” 1、在括号里填上合适的词语。（2分） 一（ ）线 一（ ）办法 一（ ）大象 一（ ）石头 2、照样子，写一写。（2分） 称一称 3、找出这段话中表示先后顺序的词语画“ ”。（2分） 4、给加点字注音。（2分） 5、曹操听了直摇头是因为 。（2分） 6、下面是曹冲称象的步骤，请排列顺序。（2分） （ ）称船上的石头。 （ ）赶大象上船，在船舷下沉处画线。 （ ）把石头的重量加起来，就是大象的重量。 （ ）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止。十一、 看图写话。（想想图上画的是什么季节，在什么地方，谁在干什么。心情怎样）（13分）观察内容的选择，我本着先静后动，
5、由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定
6、说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树
7、开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
