1、（时间：100分钟 满分：120分）一、基础知识（每小题3分，共18分）1.下列词语中，加点的字的读音无误的一组是（ ）A.熟稔（nin） 拔擢（zhu） 陨首（yn ） 叨陪鲤对（to ）B.自诩（x） 盘桓（hun） 洗马（x） 决起而飞（xu ）C.桨棹（zho） 干涸（h） 逋慢（b） 恶乎待哉（w ）D.赊欠（sh） 轻飏（yng） 胜饯（zhn） 茕茕孑立 ( ji )2.下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）A.文彩 惯用语 天遂人愿 零丁孤苦B.扶摇 排行榜 反哺之情 磕磕绊绊C.下榻 擦边球 礼义之邦 形影相掉D.苍桑 卖关子 命途多舛 云消雨霁3.从句式的角度分析，不同于其
2、它三项的一项的是 （ ）A.既自以心为形役 B.王之蔽甚矣 C.吾长见笑于大方之家 D.鸟倦飞而知还 4.对各句中“以”字的用法分类正确的一项是（ ）云无心以出岫 木欣欣以向荣 聊乘化以归尽 乐琴书以消忧 请息交以绝游奚以之九万里而南为 以五百岁为春 农人告余以春及 何以知之A./ B./C./ D./5.下列句中没有通假字的一句是（ ）A.雁阵惊寒，声断衡阳之浦 B.云销雨霁，彩彻区明C.臣以险衅，夙遭闵凶 D.俨骖騑于上路6.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.之二虫又何知胡为乎遑遑欲何之B.众人匹之，不亦悲乎 山川相缪，郁乎苍苍 C.州司临门，急于星火 登高作赋，是所望于群公
3、D.至则无可用,放之山下臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃二、根据课文默写句子。（10分、每空0.5分）7.（1）诗人在农村的出游，游中所见，前两句写农村初春生机勃郁的景象，“ ， ”后两句触景生情“ ， ”已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。 ， 。 ， 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。诗人用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想卒章显志。（归去来兮辞）（2） ， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。老当益壮，宁移白首之心； ， 。 ，秋水共长天一色。北海虽赊，扶摇可接； ， 。（滕王阁序）（3）但以刘日薄西山， ， ，
4、 。臣无祖母， ；祖母无臣， 。（陈情表）三、阅读题（一）阅读下面的文字，然后回答问题。（12分）陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，寻阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著五柳先生传以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得；亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；裋褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸
5、疾。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种秔。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋归去来。 节选自宋书陶潜传注：秫（sh），高粱，是酿酒的主要原料；秔（jng），同“粳”，粳稻。8.下列各句中的加点词语，解释错误的一项是（ ）A.先生不知何许人 许：地方，处所。B.环堵萧然，不蔽风日 堵：墙。C.裋褐穿结，箪瓢屡空 褐：粗布衣服。D.亲老家贫，起为州祭酒 亲：亲人。9.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ）A.造饮辄
6、尽，期在必醉 富贵非吾愿，帝乡不可期B.宅边有五柳树，因以为号焉 因事顺心，命篇曰归去来兮C.乃使二顷五十亩种秫 乃瞻衡宇，栽欣载奔D.其自序如此，时人谓之实录 胡为乎遑遑欲何之10.下列各句中翻译有错误的一项是（ ）A.既醉而退，曾不吝情去留。译文：已经喝醉了就回家去，竟也不装作舍不得的样子而留下。B.起为州祭酒，不堪吏职。译文：被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事。C.聊欲弦歌，以为三径之资。译文：我姑且打算弹琴唱歌，用它作为三条小路的资金。D.郡遣督邮至，县吏白应束带见之。译文：郡里派督邮到县里，属吏告诉陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服去见他。”11.将本文与归去来兮辞并序作一
7、比较，则下列说法中不恰当的一项是（ ）A.“亲老家贫”和“幼稚盈室”正是陶渊明决定到彭泽任职的一个重要原因。B.“公田悉令吏种秫稻”一事，从侧面证实了陶渊明的确是“生生所资，未见其术”。C.陶渊明辞官罢去最根本的理由就是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。D.陶潜写五柳先生传旨在表现自己追慕五柳先生，写文章自寻乐趣，忘却名利得失的志向。(二)读张衡的归田赋，完成1215题。 (16分)游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。 .于是仲春令月，时和气清;原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，仓庚哀鸣
8、;交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。 尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流。触矢而毙，贪饵吞钩。落云间之逸禽，悬渊沉之鲨 。 于时曜灵俄景，继以望舒。极般游之至乐，虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如。12.词语解释有误的一项是( ) A.无明略以佐时。 明略：高明的韬略。 B.于是仲春令月。 令：时令。C.与世事乎长辞。 长辞：分离。 D.陈三皇之轨模。 陈：陈述。13.加点词的意义和用法不同的一项是( ) A.无明略以佐时 B.挥翰墨以奋藻C.追渔父以同嬉 D.游都邑以永久14.翻译下面
9、两个句子。 (7分)(1)徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。（3分）译文： (2)苟纵心于物外，安知荣辱之所如。（4分）译文： 15.对归去来兮辞与归田赋的解说，不正确的一项是( ) A.“游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期”：赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛，理想与现实的冲突。B.“谅天道之微昧，追渔父以同嬉”二句，正道出归田赋的主旨：写归田，只是用以排遣精神上的苦闷，并不是真的以隐逸为归宿。因社会的混乱不可救，个人的抱负无从施展，而逃遁于田园。而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多，是真正逃离了“樊笼”，回到了自然。C.“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻
10、，陈三皇之轨模”：虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究，但透露出张衡对社会对民生的那份关心在娱乐中已经消磨。D.从文体语言上看，辞赋都由诗演变而来，句式比较整齐，韵律比较和谐。前者更接近诗，后者则进一步散文化了，长短句增多，是有韵的散文。(三)阅读下面文言文，完成1618题。 (14分)鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之以为诸公子傅，好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正，禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王，秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是
11、灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯，卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，盂氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常足，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智，智苟不足，使君博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?” 孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言。”(选自列子说符)注：干：谋求为用。刖：断足，古代的一种酷刑。让：责备。抵时：
12、抓住机会，乘机。 16.孟氏的两个儿子和施氏的两个儿子所学相同，但结果有什么不同?（4分）孟氏儿子： 施氏儿子： 17.作者在文中借施氏父子的话要说明的道理什么？（4分）18.把下列句子译成现代汉语。（6分）(1)禄富其家，爵荣其亲。（3分）译文： (2)凡得时者昌，失时者亡。（3分）译文： 四、作文（50分）19阅读材料，根据要求作文。有这样一个故事，说的是元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其过于迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，
13、我心有主。”.也许有时候，人们不得不无可奈何地干一些事，在绝大多数情况下，人们的行动都是由自己的“心”决定的，即使在无可奈何的时候，“心”也在发挥一定的作用。你有这些体会吗？请以“我心有主”为话题写一篇作文。.注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不得少于700字，不得抄袭。 入 门 四 问目标预览(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。(3)了解中国文化经典研读一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。单元综述本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。
