1、第1课时 7 z c s 统编版语文一年级上册 课前导入 拼音宝宝小i过生日,小i有一个愿望,他希望大家帮他邀请三位拼音朋友来参加他的生日会,大家愿意帮忙吗?字母学习 这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝,在邀请他们之前我们先来认识一下他们。zcs学发音 z声母z与“字”的发音很像。朗读时,舌尖平伸抵住齿背,然后稍稍离开,让气流从狭缝中挤出。黑板有字 zzzc声母c与“刺”的发音很像。读法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。送气,声带不颤动。小小刺猬 cccs声母s与“丝”的发音很像。舌尖靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来。蚕儿吐丝 sss字母手指操 zcs识记形 我会写 一笔写成,占中格
2、。先写一短横,然后向左下折笔,再折笔向右写。z一笔写成,占中格。从右上起笔写半个圆,上下顶格。c一笔写成,占中格。从右上起笔,先向左写半圆,再向右写半圆。s拼读认知 认识了声母z,就可以邀请他去参加小i的生日会了。小i特别高兴,走过来和声母z跳起了舞。瞧,他们组成了一个音节,这个音节不能拼读,只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。整体认读音节 我会读 izzizzzzzz声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。顺利地邀请到声母c,小i又来和声母c跳舞了,它们组成了整体认读音节ci。整体认读音节 icci我会读 iccicccccccc声母c读得轻而短,整体认读音节ci读得长而响亮。顺利地邀请到声母s,小i又来和声母s跳舞了,它们组成了整体认读音节si。issi整体认读音节 我会读 ississssss声母s读得轻而短,整体认读音节si读得长而响亮。课堂小结 zcsi和z c s组成的音节不能拼读,只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。课堂练习 scz一、看图写声母。cc s s二、看图拼一拼,写一写。课后作业 1.回家做z c s字母卡片,然后读给 爸爸妈妈听。2.跟妈妈说说z c s遇到i时 怎么读。