1、第四单元测评(B)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.文艺复兴时期,人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,这主要是因为()A.新航路的开辟打破了“天圆地方说”B.资本主义的发展突出了个人作用C.宗教改革动摇了天主教会的地位D.古代希腊、罗马文化的影响答案:B解析:根据题干提供的信息和所学知识,根据“一定时期的思想是这一时期政治经济的集中反映”这一哲学原理,可知应该从经济方面思考。2.彼得盖伊在启蒙运动中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少
2、见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这说明文艺复兴()A.完全没有摆脱神学的束缚B.用理性批判宗教神学体系C.以宗教形式表现人文精神D.继续倡导天主教的价值观答案:C解析:题干材料“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”说明文艺复兴借用了宗教的形式,但是文艺复兴的精神内核是人文主义。3.文艺复兴时期,欧洲的方言文学产生,英国的乔叟运用伦敦方言创作出坎特伯雷故事集,拉伯雷的巨人传是法国方言文学的代表。这表明()A.拉丁文因难学被知识界所抛弃B.教会神权让位于世俗王权C.思想解放促进文学形式变革D.意大利文艺中心地位丧失答案:C解析:文艺复兴时期,欧
3、洲的方言文学产生,但拉丁文并没有因难学而被知识界所抛弃,故A项错误;题干叙述的是文艺复兴时期欧洲各国方言文学产生,不涉及王权与神权,故B项错误;文艺复兴是欧洲历史上的一次思想解放运动,文艺复兴时期欧洲各国产生方言文学说明思想解放促进文学形式变革,故C项正确;题干不涉及文艺中心地位,故D项错误。4.马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的宗教改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权利,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革()A.使社会各阶层有了共同目标B.扩大了世俗贵族权力C.有利于近代民族国家的形成D.有着广泛的社会基础答案
4、:D解析:材料中马丁路德倡导的宗教改革运动得到了农民、手工工匠、下层僧侣的支持,甚至王公贵族也纷纷建立其辖区官方教会,这说明宗教改革有着广泛的社会基础。5.1600年布鲁诺因“异端思想”被烧死;1653年伽利略在宗教法庭上被迫公开放弃自己关于地动学说的科学信仰。而到了1662年,伦敦成立皇家学会;1666年,巴黎成立了法兰西科学院。这一变化说明()A.基督教神学无法抵挡科学的进步B.牛顿创立经典力学体系推动科学进步C.启蒙思想广泛传播影响深远D.科学的进步促使宗教影响逐渐消失答案:A6.牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服,以至于它的影响远远超越了科学领域。他的成功让人们感到,理性分析对人类的行为
5、和制度同样有效。该论述反映了科学()A.影响了人类的思想观念B.摆脱了宗教神学的束缚C.改变了人们的宗教信仰D.改善了人类的物质生活答案:A解析:根据材料“以至于它的影响远远超越了科学领域”“理性分析对人类的行为和制度同样有效”,可知科学影响了人类的思想观念。7.1718世纪的欧洲出现了空前的中国文化热,很多启蒙思想家讴歌和赞美中国体制、文官制度和伦理道德等,他们“借孔子和儒家思想之力,冲破了桎梏他们自己的神权以及王权,因而进入了现代社会”。这种现象表明()A.当时中国的社会制度比欧洲各国优越B.中国文化在启蒙运动中起过积极作用C.儒家学说与启蒙思想的主要内容相同D.中国文化蕴含自由平等与理性
6、的特质答案:B解析:根据材料“启蒙思想家借孔子和儒家思想之力,冲破了桎梏他们自己的神权以及王权,因而进入了现代社会”,可知传统儒学思想推动了启蒙运动的发展进程。8.法国启蒙学者博马舍在剧作中为老贵族巴尔多洛安排了这样一段台词:“我们这个时代产生过什么东西值得赞扬?尽是些胡说八道的东西,地心引力、电气、种牛痘、百科全书、信教自由、思想自由。”这反映出在当时的法国()A.启蒙运动缺乏必要的社会基础B.启蒙思想推动了近代科学发展C.出现了追寻理想世界的新思潮D.新旧思想之间存在激烈的斗争答案:D解析:材料中老贵族的台词,一方面体现了新思想的出现,而台词的内容又体现出老贵族仍持有旧思想,反映出当时法国
7、新旧思想存在激烈斗争,故D项正确。9.1789年,美国设立国务卿一职。根据美国宪法规定:一、国务卿是政府排名第一的部长,即首席部长。二、执掌国玺,总统辞职要向国务卿提交辞呈。三、一些联邦事务公告文件由总统和国务卿联署。这一职务体现的宪法原则是()A.共和制B.联邦制C.人民主权D.权力制衡答案:D解析:结合所学知识,共和制体现的是国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式,与题意不符,故A项错误;联邦制主要体现的是联邦政府与州政府的关系,与题意无关,故B项错误;题干材料未体现人民行使权利,故C项错误;题干材料体现的是总统与国务卿权力的制衡,故D项正确。10.法国1791年宪法
8、规定:“立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会行政权委托给国王司法权委托给由人民临时选出的审判官行使之。”这说明法国1791年宪法()A.体现了民主与共和的原则B.带有明显的启蒙思想特征C.仿效英国君主立宪的政体D.在法律上阻断保皇派复辟答案:B解析:法国1791年宪法规定将“行政权委托给国王”,可知实行君主立宪制,故A项错误;法国1791年宪法体现出启蒙思想家的分权制衡思想,故B项正确;英国议会是最高立法机关,内阁掌握行政权,与法国1791年宪法规定不同,故C项错误;这一法律上的规定并没有阻断保皇派的复辟,故D项错误。11.德意志帝国的中产阶级认为,为了在这个社会中维护和
9、巩固内部和平,无偏见地解决由于迅速发展的国民经济所引起的暴力问题,一个强大的、超越社会对立之上的王权对我们来说是不可缺少的。这表明当时德国()A.君主政体得到各阶层拥护B.资产阶级放弃了民主诉求C.威权统治有其时代合理性D.王权中立消除了阶级冲突答案:C解析:根据题干材料,可知中产阶级认为为了巩固内部的和平,一个强大的、超越社会对立之上的王权对德意志帝国是不可缺少的,这表明当时威权统治有其合理性。12.英国国王乔治三世于1760年上台,他把持英国政权达半个多世纪,以至于当时英国的君主立宪制被革命民主主义者骂成掺杂着一些新的共和政体因素的两种古代暴政的残余,这表明英国()A.君主仍保留很大的专制
10、权力B.责任内阁制不能制约国王专权C.资产阶级代议制具有不彻底性D.国王和议会共同执掌国家政权答案:C解析:根据材料“把持英国政权达半个多世纪”“掺杂着一些新的共和政体因素的两种古代暴政的残余”并结合所学知识,可知1760年英国君主立宪制已经确立,但残留了某些专制因素,这说明当时英国资产阶级代议制具有不彻底性。13.法兰西第三共和国时期,初等学校的必修课程教科书中强调:“一百年前,法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了。”“自1870年起,共和政府就是法国合法且永久的政府”,“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料反映出当时法国()A.反对专制成为社会共识B.共和制成
11、为国民的追求C.政府通过教育强化共和意识D.学校不再教授封建社会历史答案:C解析:根据题干材料,可知法兰西第三共和国时期,初等学校的必修课程教科书强调“法国已经是一个共和国了”“共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”,这表明政府通过教育强化共和意识。14.1871年,有人戏称德意志帝国议会只是“发表独白”的“一个没有政府的议会”,除了审查和拒绝通过预算之外没有任何实权。1899年,帝国财政改革最终还是顺从了帝国议会中多数派的愿望。这一变化反映了德意志帝国()A.资本主义民主制度的确立B.议会权力的大幅度提高C.经济发展推动民主政治发展D.封建残余基本
12、上被肃清答案:C解析:根据材料“一个没有政府的议会”到“帝国财政改革最终还是顺从了帝国议会中多数派的愿望”,可知议会的权力有所提高,这一变化体现出德意志民主政治的发展。15.19世纪俄国一名知识分子说:“维护奴役人的农奴制度本身,是不会有成效的,而且也毫无裨益,无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求,都已判处它的死刑。”这段话说明了俄国农奴制改革的根本原因,即()A.俄国农奴制以奴役人为己任,是不道德的B.封建农奴制严重阻碍了俄国社会的发展C.实行农奴制的俄国不能保卫国家安全,危机日益加深D.农奴制已成众矢之的,已被判处死刑答案:B解析:材料从多方面分析了俄国废除农奴制的原因:一是农
13、奴制违背社会良心,二是阻碍工业发展,三是不能增进国民福利,四是不能保卫国家安全。这些都说明农奴制成为俄国社会发展的最大障碍,废除农奴制已势在必行。二、非选择题(共2小题,每小题20分,共40分)16.阅读材料,完成下列要求。材料一国家应该分权治理,这是保障自由平等和私有财产,防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力,他们分别由议会和君主掌握。洛克政府论材料二这就是英格兰的基本政制:立法机关有两部分组成,他们通过相互的反对权彼此钳制,二者全都受行政权的约束,行政权又受立法权的约束。孟德斯鸠论法的精神材料三立法权和行政权如果集中在一个人或一个机构的手中,自由便不
14、复存在。因为人们担心君主或议会可能会制定一些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权分置,自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并,公民的生命和自由就将由专断的权力处置,因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并,法官就将拥有压迫者的力量。如果由同一个人,或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力,即制定法律的权力、执行国家决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力,那就一切都完了。孟德斯鸠论法的精神(1)根据材料一、材料二,指出孟德斯鸠“三权分立”思想的来源。(4分)(2)根据材料一、材料三,指出孟德斯鸠“三权分立”思想在前人的基础上有了怎样的发展,并分析其目的何在。(8分)(3
15、)根据上述材料并结合所学知识,说明这一思想在美国立法实践中的体现。(4分)(4)从西方人文主义思想发展的角度,评述孟德斯鸠的“三权分立”学说。(4分)参考答案:(1)来源:洛克的分权思想;英国君主立宪政体的实践。(2)发展:由洛克的立法权、行政权和外交权分立,发展为行政、立法、司法三权分立。目的:限制个人独裁,维护民主政治。(3)体现:1787年,美国制定了宪法,确立“三权分立”原则,规定行政权属于总统,立法权属于国会,司法权属于最高法院。(4)评述:将西方人文主义发展到理性的高度;推动了资产阶级革命的到来;为资产阶级政治体制的构建描绘了蓝图。17.阅读材料,完成下列要求。材料一第十一条联邦的
16、主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾和,同外国缔结同盟及其他条约,委派并接受使节第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝第十八条皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职第二十条帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生德意志帝国宪法材料二第一条立法权由众议院与参议院两院行使。众议院依选举法所规定的条件,用普选方式选出第二条共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,
17、依绝对多数票选出。第三条共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行。总统有特赦权;大赦则只能依法律行之。总统统率武装部队。总统任命全体文武官员。总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使。共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。第五条共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届满的众议院第六条各部部长,关于政府的一般政策对两院负连带责任法兰西第三共和国宪法(1)根据材料一,指出德意志帝国所采取的政体形式,并分析其特点。(12分)(2)根据材料二,分析法兰西第三共和国宪法的特点。(8分)参考答案:(1)形式:君主立宪政体。特点:君主专制是实,民主立宪是虚。(2)特点:确立共和政体,总统和参议院权力较大。
