1、 教学准备 1. 教学目标 1认识8个字，会写6个字，自主积累词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。2. 教学重点/难点 教学重点认识8个字，会写6个字，自主积累词语。 教学难点使学生懂得：做任何事情，只要坚持不懈地努力做下去，就能够战胜一切困难。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课同学们，你们听过愚公移山的故事吗?这是一个著名的成语故事，愚公为了排除险阻，打开通道，率领全家搬走太行、王屋两座大山。这是一项艰巨的工程，在有的人看来是难以想象的。但是，愚公胸怀大志，不被困难吓倒，他敢想、敢说、敢做，终于在别人的帮助下把两座大山搬走了。今天，我们就来学习愚公移山的故事。二、新授（一）认
2、读生字：1指名读课文，注意正音。2识字 （1）读生字卡片 齐抬邻居穷神 （2）小组合作认字组词。 （3）讨论记忆方法。“抬”“神”可用旧字加偏旁的识字方法。 3写字 （1）学生讨论：学生读课文。 （二）讨论学习愚公为什么要下定决心移山？移山的工作有哪些困难？移山的工作最后成功了吗？（三）初读课文，了解大意。1小组围绕质疑的问题开展讨论。先带着问题读书，然后在组内讨论，解疑、最后在全班交流。2你认为愚公是一个什么样的人？读课文，把你感受到的读出来。愚公的精神是什么呢？3讨论：如果愚公生活到现在，他会怎么做？4。什么是寓言？根据愚公移山小组总结一下吧：三、练习如果愚公生活到现在，他会怎么做？四、总
3、结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快
4、，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。学了课文，你想对愚公说些什么？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。五、作业学会生字词语。六、板书其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。板书设计30愚公移山齐抬邻居穷神
