1、迷人的秋色 教案第2课时教学目标1、能正确认读本课的“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字，积累词语“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”8个。正确书写“灿、烂、固、简、串”5个生字。2、积累并理解“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”等词语，尝试学习简单的词语搭配。 3、正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。 4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。教学重难点1、能正确认读本课的8个生字，积累词语5个。正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。2
2、、初步学习词语之间的正确搭配；能模仿“什么样的什么”的结构，填写合适的词语。教学工具教学课件教学过程一、复习引入。1、比一比，再组词。2、上节课，我们读通了课文，初步了解了课文内容。今天这节课，让我们一起去感受秋天迷人的景色给我们带来的欣喜吧。二、研读课文，理解内容。1、师范读课文第二、三小节。2、学习生字：简、颜、著、逗、串。师：多么迷人啊！相信你们一定读得比老师更好。这段话中有几个词语宝宝，谁认识？3、在小组长的带领下，学学生字。4、交流：（1）小组领读。（2）选字填空。 师 帅 树上挂满了大金（ 帅 ）苹果。 我最喜欢我们班的王老（ 师 ）。 我的爸爸穿起西装，真（ 帅 ）。（3） “颜
3、”的左边有三撇，右边“页”的最后一笔是“点”，谁会写？（4）学习数量词“一串串、一颗颗”的用法。 说说“一串”和“一串串”的不同点：（预设答案：数量的不同，“一串串”形容比较多。）完成课后练习（照样子把句子说清楚：）葡萄架上挂着葡萄。葡萄架上挂着一串串葡萄。3、字宝宝回家了，你能读正确吗？（1）谁能把这些句子读正确？（2）把句子放在课文中了，谁会读？4、作者用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，请你们自己读读课文的2、3节，对自己感兴趣的句子多读几遍，再简单地说说理由。5、交流。（1）你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，枫
4、叶却不知要逊色多少呢。（联系上下文理解“逊色”：比不上，差劲。）（2）还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。（用“那么那么那么”练习说话；理解“逗人喜爱”词语的意思。）（3）大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。（指导学生积累abb形式的词语）（4）山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。（通过看图，理解“缀满”的意思，并进一步体会丰收的景象）6、秋天的果园色彩缤纷，果香四溢，真是迷人啊！让我们随着美妙的乐声再次感受秋天的美景。（生配乐齐读第三小节。）7、师：好美啊，老师都陶醉了。瞧！几个顽皮的字宝宝躲起来了，你能把它找出来吗？（填空练习）（1）指名完成填空。（2）齐读填空。8
5、、看，秋天的美景又展现在我们眼前，你们能试着介绍一下吗？小组里准备一下。9、多么惹人喜爱的水果，作家不禁感叹（引读第一节）真是好一派（齐读最后一节）课后小结三、复习巩固。1、瞧，美丽的秋天给我们送生字信来啦！请你接到生字后，再给它找个好朋友。（开火车）2、抢读词语。3、照样子把句子说清楚。4、写字指导。简：上下结构的字，以下半部分为主，竹字头要写得扁些。串：中间的竖在竖中线位置，长而直，应为“悬针”。课后习题四、适时拓展，布置作业1、出示作业要求。2、拓展练习（选择性完成）秋姑娘轻轻一吹，果园里色彩缤纷，果香四溢，选一种你喜欢吃的水果，向大家介绍一下，可从颜色、味道、形状三方面选一个方面说。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
