1、预习导航情境导入课程目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2运用基因和染色体的关系重新阐述孟德尔遗传规律的实质。3尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4以摩尔根的实验为素材，训练用遗传图解进行遗传分析的技能。5认同科学研究需要丰富的想象力、大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。一、萨顿的假说1内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。2依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系。项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，有相对稳定的形态结构存在体细胞成对成对配子成对基因中的一个成对染色体中的一条体细
2、胞中来源一个来自父方，一个来自母方一条来自父方，一条来自母方形成配子时非等位基因自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合上述所用方法：类比推理法。二、基因位于染色体上的实验证据1实验现象2实验现象的解释 F23实验现象解释的验证方法：测交。4实验结论：基因在染色体上。5发展：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。自主思考 果蝇的白眼基因在X染色体上，Y染色体上没有对应的等位基因，由此现象大胆想象，你认为X染色体和Y染色体的形态、大小相同吗？提示：不相同，X染色体与Y染色体形态、大小不同，可分为同源区段和非同源区段。三、孟德尔遗传规律的现代解释1基因的分离定律（1）描述对象：同源染色体上的等位基因。（2）行为特点：具有一定的独立性。（3）发生时间：减数分裂形成配子的过程中。（4）结果：等位基因随同源染色体的分开而分离。2基因的自由组合定律（1）描述对象：非同源染色体上的非等位基因。（2）行为特点：分离或组合互不干扰。（3）发生时间：减数分裂的过程中。（4）结果：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
