1、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看
2、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。长城和运河一、看拼音写词语：lin min q f q zh wn yn q j_ _ _chun zo zhng hu mn z pio lu zhung l_ _ _ _二、多音字：曲 (q) ( ) 都 (du) ( )(q) ( ) (d) ( )三、近义词： 壮观（ ） 感人（ ）四、填上合适的词语：（ ）的诗篇 （）的景象 （ ）的绸带（ ）的长城 （ ）的运河 （ ）的祖先五、词语仿写：银光闪闪（ABCC）：_、_、_、描写景色的词: _、_、_、六、句子仿写：长城像_，_，_。京杭大运河像_，_，_-。七、比一比，再组词：状（ ） 井（ ） 已（ ）平（ ）壮（ ） 并（ ） 以（ ） 苹（ ）八、课内阅读：我（ ）着飞机航行在祖国的（ ），一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。万里长城谱写了（ ）的诗篇。是谁（ ）了这人间奇迹？1、在括号里填上正确的词语。2、用“”划出文中的比喻句。3、写出文中描写长城的四字词语。_ _4、我坐在游轮上，看到了东方明珠塔，它像_，又看到黄浦江，它像_
