1、雨后同步练习来源:学+科+网Z+X+X+K 基础知识达标1.连一连，把相对的音节和汉字连起来。qn fn ling zh yn zu厌 注 琴 另 凡 奏2.细心的我会填。（1）“谈”字式（ ）结构，部首是（ ），共有（ ）画，第二画是（ ）。（2）“蛙”的结构是（ ），部首是（ ），共有（ ）画，第九画是（ ）。（3）“厌”字共有（ ）画，第四画是（ ）3.帮助词语找家。了不起的 画面 兴致勃勃地 品尝听不够的 画家 孤孤单单地 谈论看不厌的 音乐 津津有味地 生活4.想办法给她们加件新衣服，组词！扌氵 课后能力提升5. 夏天的雨后小哥哥和小妹妹玩的多开心呀！冬天的雪后景色更美，出来玩耍的小
2、朋友更多，你能仿照雨后，以雪后为题目，写一首或一小段小儿歌吗？试试吧！来源:学*科*网来源:学*科*网来源:学,科,网参考答案基础知识达标：1.qnfnlngzhynzu厌 注 琴 另 凡 奏2.（1）左右、讠 、10、 讠（2）左右、虫、12、一（3）6、丿3.了不起的 画面 兴致勃勃地 品尝要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。听不够的 画
3、家 孤孤单单地 谈论要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难
4、的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。看不厌的 音乐 津津有味地 生活要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4.提 河来源:ZXXK课后能力提升：5.略。
