1、【课堂互动】一、绿叶中色素的提取和分离例一、植物的光合作用离不开光能，光能的捕获离不开色素。下面列出了绿叶中色素的提取和分离实验的主要步骤，结合该图进行探究：1实验原理(1)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中，可以用 提取叶绿体中的色素。(2)不同色素在 中的溶解度不同，溶解度高的随 在滤纸上扩散的 ，反之则慢，因而色素会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开2实验步骤分析(1)提取色素时，加入研钵内的物质：A 少许，作用是使研磨得充分；B 少许，作用是防止色素被破坏；C 10 mL，作用是 。(2)过滤时，要将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有 。(3)制备滤纸条时，要剪去两角的作用是 ，画滤
2、液细线的要求是 。还要重复画几次。(4)色素分离时，加盖的目的是防止 ；关键应注意层析液不要没及滤液细线；否则 。3.实验结果合作探究：1.如果得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些？2.色素分离后色素带颜色浅的原因？二、叶绿体的结构和功能1叶绿体具有双层膜结构，内含由 堆叠而成的 ，增大了膜面积，增加了反应面积；的薄膜上分布着能够吸收、传递和转化光能的色素；叶绿体 以及 的薄膜上含有与光合作用有关的酶；叶绿体 中还含有少量的DNA和RNA。2叶绿素对 光和 光的吸收量大，类胡萝卜素对 光的吸收量大。针对练习：下面有关叶绿体的叙述，正确的是()A叶绿体色素都分布在类囊体薄膜上B叶绿体的色素
3、分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上【检测练习】1.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述正确的是 ()A加入碳酸钙防止滤液挥发B用NaCl溶液提取叶片中的色素C用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨某同学在做完“绿叶中色素的提取和分离”实验后，画出了四种色素在滤纸条上分布的模式图，以此表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况的是 ()3.分别在、三个研钵中加2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。处理SiO2(少
4、量)CaCO3(少量)95%乙醇(10 mL)蒸馏水(10 mL)注：“”表示加，“”表示不加。则、三个研钵中的溶液颜色分别是 ()A几乎无色、黄绿色、深绿色B深绿色、几乎无色、黄绿色C黄绿色、深绿色、几乎无色D黄绿色、几乎无色、深绿色4.将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙两盆麦苗的长势是 ()A甲、乙、丙三盆麦苗长势相近B甲与丙长势相近，乙比丙长势差C乙与丙长势相近，甲比丙长势差D甲、乙长势都比丙好5.如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验时的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是 ()A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在
5、b处 C实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色6下列关于叶绿体基粒的说法中，正确的一组是 ()每个叶绿体基粒含有几个到几十个类囊体类囊体的薄膜上有进行光合作用的色素基粒附着在内膜的突起嵴上光合作用有关的酶全都分布在基粒上ABCD7下列关于叶绿体的叙述中，正确的是 ()A植物细胞均含有叶绿体B叶绿体基质、线粒体基质和细胞质基质的功能和所含化合物均相同C叶绿体中所含色素分布在叶绿体类囊体薄膜上和基质中D叶绿体中含有少量DNA和RNA8.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。光能的吸收发生在叶绿体的()A内膜上 B基质中C类囊体的薄膜上 D各部位
6、上9. 某同学得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到 如图结果，则1、2、3、4四条带依次表示()A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素10.为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：实验步骤：配制培养基：1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)，2号(不含Mg，其他成分与1号相同)。小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。
7、如下表所示：甲乙丙丁培养基1号2号1号1号培养基数目5555每个培养基接种胚的数目10101010培养条件光照16 h/d、25？黑暗、25光照16 h/d、10实验结果(幼苗颜色)绿色黄色黄色黄绿色请分析回答下列问题：(1)在该实验设计中，为什么每组用5个培养基，且每个培养基中接种10粒种子的胚？_。(2)实验中为何不采用完整的种子，而是去掉胚乳，只将胚接种到培养基上萌发？_。(3)乙组的培养条件很可能是_。(4)甲组起_作用，通过实验可得出结论：叶绿素的合成需要_。3、光合作用的过程（1）写出各种物质的名称或者符号 ； ； ； ； ； ； 。（2）写出反应过程的名称： ；： ；： ；： ；
8、： 。教学内容光合作用的过程上课序号编写人刘宏课 时1班级使用时间审核人李立芹学习目标1了解光合作用的发现历程2.理解并阐述光合作用的概念和过程。3理解光合作用过程中物质变化与能量变化的关系。重 点理解并阐述光合作用的概念和过程难 点理解光合作用过程中物质变化与能量变化的关系。教学方法 合作探究讲练结合课堂类型复习课【温故知新】如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是 （ ） A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）Z2Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D图中Y因素最有
9、可能代表光照强度2.右图曲线I表示黄豆在适宜温度、C02浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在y点时改变某条件，结果发生了如曲线II的变化。下列分析合理的是（ ）A与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低B在y点时，适当升高温度可导致曲线由I变为IIC制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度3.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是（ ）ABC段较AB段CO2增加减慢，是因为
10、BC段温度较低，植物呼吸作用减弱的缘故BCO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CFG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱的缘故 DH点CO2浓度最低，说明此时植物体内有机物含量最少3.在叶绿体内与光合作用有关的酶，其活性受到pH及镁离子浓度的影响如图所示。据右图分析，推测与夜晚相比，叶绿体内的pH及镁离子浓度在白天最可能发生下列哪一种变化ApH不变，镁离子浓度不变BpH下降，镁离子浓度下降CpH下降，镁离子浓度上升DpH上升，镁离子浓度上升4夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是 A甲植株在a点开始进行光合作用B
11、乙植株在e点有机物积累量最多C曲线b-c段和d-e段下降的原因相同D两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭5、如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是 A甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量B乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多C图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度D丙图中随着温度的升高，曲线走势将稳定不变5、请回答下列有关光合作用的问题。(1)光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的_过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的_过程。(2
12、)甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度(率)与光照强度和温度的关系。在温度为10，光照强度大于_千勒克斯时，光合速度(率)不再增加。当温度为30，光照强度小于L3千勒克斯时，光合速度(率)的限制因素是_。根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯，温度分别为10、20和30时的光合速度(率)。(3)丙图表示在适宜光照强度下测定的叶片光合作用强度(以CO2吸收速率表示)与CO2浓度的关系。若适当增大光照强度，则a点和b点如何移动？_。若适当降低光照强度，则a点和b点又如何移动？_。(4)据丁图回答、三个小问题。强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是_。乙植物达到最大光合作
13、用强度所需的最低光照强度是_(a、b、c、d)。当光照强度从a到b时，_植物光合作用强度增加的最快。例2答案(1) 光和作用强度等于呼吸作用强度D、G线粒体、叶绿体、细胞质基质右上 (2)较少(3)C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量(4)温度、光照强度等(1)光反应暗反应(2)L1光照强度如下图(3)a点左移，b点右移a点右移，b点左移(4)甲c甲金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图所示（图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每克鲜重每小时释放CO2的微摩尔数表示）。据图回答下列问题：（1）该研究探讨了 对金鱼藻 的影响，其中，因变量是 。来源:学.科.网（2
14、）该研究中净光合速率达到最大时的光照度为 lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气 mol。来源:来源:Z。xx。k.Com（3）该研究中净光合速率随pH变化而变化的主要原因是 。4某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。请回答：（1）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是的原料，又是光合产物在植物体内的主要介质。（2）在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是点，其主要原因是。（3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的减少。（4）生产实践中，可适时喷施植物激素中的，起到调节气孔开度的作用。 (1)如果样本数量太少，会因为偶然误差而影响实验结果(2)因为种子的胚乳中可能含有Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚的萌发提供营养，以排除这一干扰(3)光照16 h/d、25(4)对照Mg、光照和适宜的温度
