1、 单元活动地理信息系统与城市管理杨小华-江苏省新海高级中学课题名称地理信息系统与城市管理教学时数1课时教材分析地理信息系统是是必修二第二单元活动内容，是在高一城市空间分布的基础上的深入学习，与地理区位分析与预测联系密切。教材系统阐述了地理系统的概念，但随着GIS功能的广泛应用，教材相应更新不足，需要教师结合当前GIS实践进一步补充与丰富，从而为3S应用提供学生深入学习的通道。学生分析 高一学生刚刚步入高中，对于地理技术影响理解不多，特别是GIS与生活化、有用性的目的联系还不够密切。需要通过生活等社会热点相联系激发学生兴趣。教学目标 区域认知 了解地理信息系统（GIS）简要流程。 综合思维 知道
2、地理信息系统的功能。 人地关系 列举地理信息系统在城市管理和医疗救护应用。学生通过地理信息系统与视频的辩论，掌握地理信息系统的功能，提升学生表达素养。 综合实践 初步设计学校特色地理信息系统电子地图。教学重难点分析 教学重点：列举地理信息系统的应用。 教学难点：理解初步操作流程。教学媒体与方法媒体：智能教室、GIS软件。活动探究、角色扮演、辩论等。教学过程与环节具体内容与活动设计教学环节教学活动设计意图明确目标 （课件展示：本节课学习目标）明确学习目标情境导入活动1：地理信息系统是什么？人生就是一场没有预约的旅程。2017年我去德国柏林学习，飞机上给我留下了深刻的影响就是飞行的导航地图。随时随
3、地可以查询飞机飞行的位置信息。地图是现实世界的缩影，与人们的日常生活息息相关。 （图片展示飞机飞行轨迹地图。问题1：请同学们观看照片，你有什么发现？ 激发学生学习兴趣。 学会用地理信息系统的思维分析世界活动2：观察微课:什么是地理信息系统？思考：什么是地理信息系统（GIS）？ 就是一个获取、存储、编辑、处理、分析和显示地理数据的空间信息系统。（依靠计算机和软件） 学会用地理的眼光观察世界 推理问题2：GIS有哪些特点？ 学生观察 应用：真假地理信息系统 学生根据图片，会对日晷的原理分析，发现太阳影子的魅力。德国学习印象二：展示地理信息系统的应用学生连连看 活动3：操作请同学们查找我们学校新海高
4、中周边不同类型的地理信息系统地理， 交流查询方法和过程。（方法：街景地图、GOOLE地图） 学生根据图片提示： 学会用地理的语言表达世界德国学习印象三：辩论 活动2：辩论地理信息系统与交通摄像监控：从交通功能和价值正方 ：地理信息系统 反方：摄像监控学生学会观察、体验生活，明确学习的意义与价值。 活动3：角色体验模拟地理信息系应用 模拟：小组推举一位同学为主持人，其他小组学生模拟本区域地理信息系统价值接受采访，说明在生活中应用。 活动要求：时间不超过3分钟。主持人及被采访对象运用地理视角的问题。 警察、 医院负责人、 超市老总、快递员 学以致用，紧密联系生活活动4：竞选地理信息系统学校发言人小结与作业作业1、 设计学校地理信息系统地图。2、 会用地理的语言表达地理信息系统的含义。 教学预设地理信息系统具有强大的分析、模拟查询功能，指导城市和日常生活，是地理技术的重要组成部分。本节课传承了地理技术，是联系城市生活的典型案例，有着显著教学和教育意义。“GIS”顺应了社会发展必然，充分体现了地理信息功能与价值，有利于学生对GIS的推广和传播，也有利于听课教师通过它认识和了解地理信息系统的生活价值。 教学反思本节课非常前沿、学生适应性强，有趣、有意义。
