1、学案设计学习目标1.通过学习了解陶渊明其人其诗,特别是其田园诗的特色,提升品读古诗词的能力。2.通过析景明情,体悟诗歌恬淡、闲适的意境,探究诗人“归隐”的内涵与价值。3.通过学习,培养高雅的精神追求和独立的人格境界。自主预习1.回顾所学桃花源记和五柳先生传,课外阅读归去来兮辞。2.下列对联对应的文学家,依次是()金石文章空八代,江山姓氏著千秋。盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家。质而绮,真且醇,自可传之千古;樽中酒,篱下诗,岂甘了此一生。宦游西蜀,志复中原,高吟铁马铜驼,烟尘誓扫还金阙;诗继少陵,派开南宋,更入清风明月,池馆重新接草堂。A.范仲淹、白居易、杜甫、辛弃疾B.韩愈、白居易、杜甫、陆游C
2、.韩愈、李白、陶渊明、陆游D.范仲淹、李白、陶渊明、辛弃疾课堂探究任务一:挑选合适的“见面礼”任务二:查证访谈背景资料任务三:罗列访谈提纲任务四:访谈结果整理访谈提纲与归园田居(其一)的对应关系梳理:访谈提纲问题1234归园田居诗句核心素养专练写一篇关于归园田居(其一)的赏析文章。课后作业(2016天津)阅读下面这首诗,回答问题。登裴秀才迪小台(唐)王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。请结合诗句分析颔联采用了哪些表现手法。参考答案自主预习1.略。2.C课堂探究略。核心素养专练略。课后作业动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔,表现诗人闲适的心境。
