1、1.引导学生学会本课7个会认字。掌握“怨声载道、便捷、喜悦”等词语。2.通过学习增进学生的自读自学课文的能力。指导学生读懂课文，了解课文内容。3.通过学习激发学生发明创造的兴趣与热爱科学的思想感情。体会“为什么不反过来试试”这句话。谈谈自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。1课时一、提出问题，激趣引入引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。（1）课文写的是谁？主要讲了他的什么事？（2）一段一段地读，认真理解每一段的意思，然后再通读全篇。（板书课题：为什么不反过来试试）二、自学生字，初步感知1自学生字新词，认清字形，读准字音。2抽读字词。3检查朗读课
2、文，要求做到读准字音。三、交流讨论，感悟理解（一）学习第一部分：1出示第一幅图，看看图上画的是什么？2课文的哪几个自然段，描述的是这幅图的内容？3小结：正是这件事引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头。（二）学习第二部分：1布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发？后来他又是怎么想的？怎么做的？再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。2全班交流。（1）理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢？”（2）妈妈在什么情况下说这句话的？3出示第二幅图，看看布斯在干什么？文章中是怎样把它写具体的？4你觉得布斯是一个怎样的人？（三）学习第三部分：1齐读课文。2读了本课，你想对布斯说些什么？四、总结全文，归纳板书这件事对你思考问题有什么启发？（做事要有决心，肯动脑筋）五、布置作业积累“词语花篮”；复述本课故事。
