1、啊，汤圆 教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引
2、力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【教学目标】1学习本课生字新词，积累词语。2正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。3根据提示，有条理地复述课文。4用带点的词语造句：不仅而且5向大家
3、介绍春节里让你感到最快乐的一件事。教学重点和难点 理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。【教学时间】1课时【教学过程】一、启发谈话，揭示课题：1师：每逢过春节，小朋友都要吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿？它的滋味又是怎样的？学生交流。2今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。它的题目就是。（板）啊，汤圆谁愿意读一读。二、自学课文：1划出带有生字的词语，轻声地读通课文。2再读课文，找出课文中描写汤圆的句子。3把自己不理解的词句用（）括出，并打上“？”三、反馈预习情况：1每人读一节课文，纠正读音。2试试你的眼力
4、：从课文中找出下列词的近义词。责怪（）希望（）愉快（）包含（）急忙（）进步（）3交流课文中几次描写汤圆的句子。（体会课题中的“啊”表达了作者的喜爱之情。）4自由质疑。四、学习课文，理解重点句子：吃汤圆，对于作者“我”来说，最大的感受是什么？请同学们默读课文，找出一句能直接说明小作者当时感受的句子。1出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。2学生个别读，教师引读。3学生质疑：为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好？”小组学习：第一步：读读课文。第二步：找找有关的词语、句子，仔细读一读。第三步：结合自己的理解，讨论讨论，说说理
5、由。4交流：（加强朗读）（1）汤圆好吃（色、香、味）（2）吃汤圆时的气氛温馨（每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母；外婆；我和弟妹）体会“温馨”一词的含义（温暖、祥和）那么这温馨的气氛又代表着什么呢？联系第8小节读一读。（3）不仅而且（通过反复朗读，体会更进一层的关系）5小结：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以我不禁觉得生活实在是多么的美好。6齐读课文第七节，感受生活的幸福和甜美。五、学习复述课文。过渡：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢？那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想像，结合课文中的句子，把它说完整，说具体。这就是详细复述课文的要求。接下来，就请同学们根据提示，复述课文的第七小节。不仅汤圆好吃那（），以及（），那么（），那么（）；而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上（）。父母（）；外婆（）；还有（）六、齐读课文七、课堂练习（布置回家作业）：1用带点的词语造句：不仅而且2介绍春节里你感到最快乐的一件事。（明天课上交流）。
