1、第十五周 周六我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据
2、、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 基础天天练宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称
3、。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、连一连。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 su tng gn
4、g d bi lng hun 患 碑 统 索 棱 堤 拱二、辨字组词。训（ ） 律（ ） 倍（ ） 谋（ ）川（ ） 津（ ） 陪（ ） 某（ ） 三、把词语补充完整。来源:学#科#网不以（ ）（ ） （ ）（ ）尔雅 仁人（ ）（ ）（ ）（ ）卓绝 （ ）（ ）称赞 难以（ ）（ ）四、写出下面词语在诗中的意思。长云： 穿： 金甲： 引弓： 平明： 白羽： 来源:学+科+网Z+X+X+K能力步步高五、小船驶进了诗句岛，让我们一起来欣赏。1.在横线处默写从军行，并回答问题。来源:（1）这首诗的作者是 代诗人 。这是一首 诗，后两句乎的意思是 ，表现了战士们来源:学_科_网Z_X_X_K 的决心。2.塞下曲的作者是 代诗人 。这首诗中描写的将军是指 代名将 ，人们称他为“ ”，诗中从侧面表现这位将军的勇猛无比的诗句是： ，意思是： 3、这两首诗中都有一个“暗”字，第一首诗中的“暗”是 的意思；第二首诗中的“暗”是 的意思。来源:
