1、逛玩具城教学目的：1.激发学生口语交际的兴趣，能把自己的玩具介绍给大家。2.用普通话进行口语交际，能用几句话把玩具的名称、样子、玩法、性能等讲给大家听。3说话时态度大方、声音响亮，听话时认真有礼貌。教具准备：每个学生自备一两件玩具。设计软件：系列玩具、(买玩具)场面等。教学过程：一、谈玩具1同学们，你们喜欢玩具吗?这节课，老师带着你们到模拟的玩具城逛逛好吗?2课件演示播放：逛玩具城。3课件演示播放系列玩具：遥控小飞机、电动小汽车、魔方、拼板对话练习：这是什么?这是。4让学生把自备玩具摆在桌上，进行交际。(1)师生交际：师：请问同学，你带了什么玩具?生：我带了。师：你的玩具真漂亮，是从哪儿买的?
2、生：我的玩具是从买的。师：谢谢！(2)生生交际：同桌互问互答。以四人为一小组进行交际。指名问，指名答。在互动交际中，引导学生做到态度大方、有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及玩具的名称、来历、价钱、厂家等。二、玩玩具1玩自备玩具，并向同桌介绍自己玩具的名称、玩法及性能。同桌如果不明白，可以发问，玩具小主人应耐心解答。2自由交流：在这么多玩具中，你对哪件玩具感到陌生、新奇，可主动去询问它的小主人并请小主人作介绍。3请学生上台玩玩具，并作介绍，对个别有新意、有创造性的玩法及时表扬。三、买玩具创设情境：当售货员卖玩具；当顾客买玩具。1播放课件：买玩具的场面。要求学生注意听售货员与顾客的对话内容。2教师
3、当售货员，请同学们到前边来挑玩具、要价、讲价(结合生活实际表演)。3同桌表演“买玩具”(注意使用礼貌用语)。4请学生上台表演，其他学生认真听，再作简单评价。四、夸玩具创设情境：当推销员夸玩具。要求学生以“推销员”的身份来宣传、推销“产品”，重点把玩具的玩法、样子说生动，让“顾客”喜欢。1教师示范，夸玩具。2以小组为单位，互夸玩具，互提问题。3指名上台表演，如果台下的“顾客”对“产品”有疑问，可向“推销员”请教。五、展玩具(把学生带来的玩具陈列起来)1组织参观，边参观边让学生说自己最喜欢哪一件玩具，提问题互相交流。2师生交流。3生生交流。生甲：请问这辆遥控小汽车是谁的?怎么玩?生乙：这辆遥控小汽
4、车是我的。只要按下绿色按钮，它马上向前跑；按下黑色按钮，它就向后退；按下红色按钮，就来个急转弯。请问你带了什么玩具?学生甲：我带了拼板。学生乙：我也喜欢玩拼板，玩拼板头脑会变得更聪明。4自由发问进行交际。六、讲玩具请同学们回家后，把你这次逛玩具城时，认识的新玩具、新玩法等讲给你爸爸、妈妈听。口语交际是：“听话、说话”的发展，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求在口语交流中培养语言交际能力。逛玩具城这节口语交际课，以“逛玩具城”为话题，通过“谈玩具玩玩具买玩具夸玩具展玩具讲玩具”展开口语交际活动。活动过程设计巧妙，以“玩具”为线索，以“活动”为媒介，以“口语交际”为目的。学生围绕玩具，在逛中互动，在动中学习，动得有趣，学得有味，不知不觉地锻炼和提高了学生的口语交际能力。
