1、高考资源网（ ），您身边的高考专家甘肃省天水市秦安县第二中学2015-2016学年第一学期第三次月考高一语文试题一、现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。汉字文化的当下意义张颐式随着计算机的普及和以音定字的流行，汉字书写在变得越来越便捷的同时，也带来一个很严重的后果。很多字我们能认，但是却搞不清楚如何来写。这其实就是因为我们对汉字本身的了解不深刻，对汉字背后蕴藏的文化也不熟悉。这种提笔忘字的现象在我们成年人中已经非常普遍。虽然几十年来我们的识字率有了很大的提高，认字的人是历史上最多的，但现在大家对写字的焦虑也比较普遍，一提笔就忘字的情况越来越严重，比如现在很多人写个便条都不行，写作表
2、达不清楚，也没有文采。汉字有几千年的历史，每一个字都有一个演变的过程，从甲骨文到现在的文字有一个很长的演变，里面包含着很多文化的意蕴，需要我们终身学习。手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，也是最直接面对我们自己文化的一种有效方式。汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，是丰富多彩且博大精深的。中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。中华文明能够持续发展，从未中断，始终保持着旺盛的生命力，和汉字文化的发展有密切的联系。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承，是中华文明的载体和符号。东亚文化中汉字也占据重要地位。中华文明的连续
3、性很大程度上有汉字的贡献和影响，即所谓的“书同文”。中国有一个“小学”的传统，这个“小学”就是文字、音韵和训诂之学，这是传统中国学问里面最基础的一部分。其中，汉字的书写本身是一门艺术，方块字造就了一种文化上的美感，在艺术上有很高的审美价值，它不光是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。书法和绘画等同样是重要的中国艺术形式。这是其他文字，比如拼音文字很难达到的。汉字之美，首先是形之美，一点一划，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。现在我们往往觉得写字简单，一个字还不会写吗？但
4、是一表达就会出问题，就拿140个字的微博来说，很多人的表达都非常的单调，只会赞，只会拍砖，这是简单地表现好恶情绪，但是说不出一个子丑寅卯来。会认字，但是不会用，这种情况很多，写出来的东西也不太具有表现力。我们需要加强书写方面的训练和汉字知识的普及，汉字如果写不好，对汉字的基本知识缺少了解，遣词造句方面就很难达到一个比较高的水平。书写对我们来说就好像练跑步一样，要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题，会敲字，但是不会写字，这对将来的发展障碍很大，包括对中国文化的了解，对运用文字的能力提升都会造成障碍。所以，不仅仅专注于汉字本身，同时也要多学一点相关的汉语知识，不论是语音、语法还是词汇、
5、修辞，都会对今后的表达有益处。文学水平、文字使用能力的不足，以及提笔忘字现象，应使我们认识到汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回我们对母语的热爱。1下列关于“汉字”的表述，不正确的一项是A.汉字是中国人用于表达思维的文字符号，是中国文化的载体，丰富多彩且博大精深。B汉字承载了许多历史记忆，是中华文明的载体和符号，也是东亚文化存在的基础。C汉字是表意文字，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，具有独特的意蕴美。D汉字在形体上是方块字，它不只是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。2关于“汉字书写”，下列说法不符合原文意思的一项是A.在现代社会中，在中小学生中都不常见
6、的提笔忘字的现象，在我们成年人中已经非常普遍。B手写汉字是最直接面对我们自己文化的一种有效方式，有助于我们接触中国文化的核心。C汉字是方块字，一点一划，精妙组合，具有文化上的美感，因而汉字书写本身就是一种艺术。D我们需要像练跑步一样，加强书写方面的训练，否则遣词造句方面的水平就很难得到提高。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.因为我们对汉字本身的了解不深刻，所以现在很多字我们能认，但是却搞不清楚如何来写。B汉字有几千年的历史，每一个字都经历了从甲骨文到现在的文字这样一个很长的演变过程。C现在很多人的微博表达都非常的单调，在一定程度上反映出人们运用文字表达的能力有限。D汉语是需要终身
7、学习的，我们不仅应专注于汉字本身，同时也要多学一点语法、修辞等相关的汉语知识。二、古诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文段，完成47题。（8分） 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。 吴起闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：
8、“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”魏文侯既卒，起事其子武侯。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也
9、。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。武侯即曰：奈何？君因谓武侯曰：试延以公主，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸
10、侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 （史记卷六十五孙子吴起列传第五有删节）4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（2分）A方是之时，属之于子乎？ 属: 同“嘱”，嘱咐，托付。B公叔为相，尚魏公主，而害吴起 尚：尊崇。C明法审令，捐不急之官，废公族疏远者 捐：弃置。D坐射起而夷宗死者七十余家 坐：因犯罪。5.下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（2分）A妾不知其死所矣 小人所腓B此乃吾所以居子之上也 度我至军中，公乃入C试
11、延以公主 既替余以蕙纕兮D吴起走之王尸而伏之 项伯乃夜驰之沛公军6.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（2分）A魏文侯听从了李克的建议，任用吴起为将，结果大败秦军，夺秦五座城池。B士卒的父亲在战场上不退后，勇往直前，就死在了敌人手里。C吴起在魏时，遭魏相忌恨，魏相用仆人计策，在武侯面前进谗言，然后又让公主当面斥责吴起，吴起于是离魏入楚。D吴起在楚国受到了楚悼王的重用，他的军事才华得到了施展，立下了赫赫战功，但是没有善终。7.把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。（5分）（2）人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”（5分）（二
12、）古代诗歌阅读8.（12分）醉落魄南京口作苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇。家在西南，长作东南别。【注】此词作于公元1073年（熙宁六年）冬苏轼由杭州通判转任密州太守途中。（1）词的上阕选择了哪些典型意象？有何作用？（6分）（2）这首词抒发了作者什么样的感情？请简要概括。（6分）（三）名篇名句默写9. （8分）间关莺语花底滑，。，此时无声胜有声。，铢骑突出刀枪鸣。，相逢何必曾相识。，泣孤舟之嫠妇。，而不知其所止。，羡长江之无穷。，抱明月而长终。三、文学类文本阅读（18分）地气李汉荣我们的生命越来越缺少地气了。从水
13、泥路走到另一条水泥路。从水泥楼走到另一栋水泥楼。到家了，家是什么呢？一个用水泥构筑的巢。 我们听不见蛐蛐和蝈蝈的啼叫。不知道纺织娘是怎样在夜晚纺织它那美丽的梦想。“稻花香里说丰年”，我们只知道诗人是这样说，“听取蛙声一片”的诗人的背影越来越模糊，我们只能“听取电视一片”或“听取麻将一片”。我们行走的地方和居住的地方很结实也很干净：除了定时清除的垃圾，什么也不生长，包括野草、闲花，包括幻想和诗意，这一切都不生长。 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，把这样充满生机和地气的诗句作为对联贴在我们的门前，是莫大的讽刺。苔痕有再大的耐心也不会登上门来造访我们了，草色有再长的腿也走不到我们的楼上。我们有阶，有越来
14、越高的阶，沿着这阶我们向越来越高的荒凉攀援。我们无帘，我们只有防盗门，用它拒绝窃贼也拒绝阳光和天空的邀请。 不禁羡慕古时的人们，他们或居官舍或住民宅，或客寄驿站，或静处禅房，不过是朴素的土墙瓦舍竹篱，总能时时与绿色相处，与禽鸟比邻，无处不在的鲜活地气充盈着他们的生活和心性。或许他们有愁苦的时候，但不会或少有绝望的时候：大自然生生不已的活力和层出不穷的景观一次次安顿和安慰了他们。他们活在自然中也活得自然，因而他们活得从容。在从容的生存中，他们发现了天地间浸漫的诗意。 而我们活着必须把自己交给这一堆堆钢筋和水泥。钢筋和水泥保护我们也塑造我们，然后我们也有了钢筋的心肠和水泥的脸。我们居住和行走在钢筋
15、水泥之中，我们也是另一种钢筋水泥。一切事件和情绪都发生在钢筋水泥之中，又消失在钢筋水泥之中。我们只知道市场行情，知道股市的涨落，知道流行什么连衣裙和歌星，我们不知道诗为何物，彩虹为何物，鸟为何物。我们只知道气象台的天气预报，甚至知道未来两周的天气预报，我们不再看天，不再看云，不再看银河数星星，因为市场不在天上，天上没钱也没有可口可乐，伟大的天空是一个巨大的虚无，让上帝和天文学家去主管天空吧，我们是钢筋水泥中人，是市场中人。让诗人去数星星吧，我们躲在防盗门里数钱，又安全又实惠。走到哪里我们也不会留下脚印，更不会留下深深的脚窝。风很快清除了我们的影子和痕迹。僵硬的地板和僵硬的生存，淡漠了多情的触摸
16、和柔软的亲吻。没有碧澄的溪水抢拍童年的微笑，没有亲切的檐雨陪伴失眠的心情，没有彩虹临摹初恋的梦境，没有落叶满窗前引发我们美丽而荒凉的联想。坐车出去又坐车返回，除了带回一些货物钞票和一些灰尘，我们什么也没有体验。李白的脚印里盛着原野的春水，倒映着唐朝的天空，明丽又高远。陆游的马蹄敲着强劲的诗韵，蹄窝里秋水映着苍凉的夕阳，古老而纯真。这都是遥远的往事了。我们只顾赶路，没有脚印也没有蹄窝，只溅起一点渺茫的声响。好像在飞行，但我们拒绝了天空；好像在行走，但我们并没有触到地气。上不挨天下不着地，我们是无根的生物。古人是原生林，强大的地气和充沛的天光笼罩和化育了他们的肉体和灵魂。他们创造的文化也如同苍茫森
17、林里的风涛、瀑布、泉流和幽草，充盈着神性和灵气。而我们是盆栽，我们的精神和文化也如同盆栽，多的是机巧和聪明，多的是漂亮的玩艺和媚俗的杂耍，绝少那种浑然天成、妙合神灵的魂魄和气韵。文无地气则无味，诗无地气则无韵，人无地气则无情。或许我们必须与地气沟通，方可复活和壮大我们日渐萎缩的心性和情怀。10.文章开头说：我们的生命越来越缺少地气了。从全文看，作者这样说的理由是什么？(4分)11.从手法和内容两方面赏析下面的句子。（4分）没有碧澄的溪水抢拍童年的微笑，没有亲切的檐雨陪伴失眠的心情，没有彩虹临摹初恋的梦境，没有落叶满窗前引发我们美丽而荒凉的联想。 12.作者在文中用大量的笔墨写古人的生活，有怎样
18、的效果？（4分）13.文中说：“或许我们必须与地气沟通，方可复活和壮大我们日渐萎缩的心性和情怀。”结合文意并联系实际，谈谈你对“与地气沟通”的理解。（6分）四、语言文字运用（共27分，1418小题每题3分，1921小题每题4分）15.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.脸颊(ji)寥廓(ku) 孺慕(r)漫溯(shu)B.窈窕(yo)仓颉(ji)绮丽(y)桎梏(k)C.庐冢(zhng)慰藉(ji)青荇(xng) 胚胎(pi)D.黔首(qin)脊椎(j)伫立(ch) 愀然(qio)15.下列词语中，没有错别字的一项是( )A.敕令缜密缥缈未雨绸缪B.震憾粲然缭绕拭目以待C.宛然铿锵沧
19、桑皇天厚土D.质询惊蜇料峭想入非非16.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )浮云游子意，落日故人情，挥手自兹去，班马鸣。霸权主义者以援助为名，公然他国内政的事，已数见不鲜。自然数的实物可能是十个手指，否则我们不会采用十进位制。A.潇潇干预原形B.萧萧干涉原型C.萧萧干预原型D.潇潇干涉原形17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A.虽然已经是晚上，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。B.歼20实现首飞，航母舰载机成功起降目前，我们在军事现代化的道路上取得了重大成就，但面对这样的成绩我们不能骄傲自满，故步自封。C.30多
20、年来，华东电力设计院励精图治，一步一个台阶，凭借着远远高于同行的核电常规岛设计技术，茕茕孑立于主流核电技术的潮头。D.2014年6月，第二届中国南亚博览会在云南昆明举行，来自各地浩如烟海的特色商品吸引了众多国内外客商及参观者。18.下列名句中，没有语病的一项是( )A.据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，加快把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为稻米、小麦、玉米外又一主粮。B.咬文嚼字执行主编黄安靖说，发布“十大语文差错”是为了开设“语文大课堂”，用蚂蚁搬家的方式，减少语文差错。C.微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个免费应用程序，截至2014年11月注册用户量已经
21、近6亿多，是亚洲地区拥有最大用户群体的移动即时通讯软件。D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。19.把下列句子组成语意连贯的一段话。(只写序号)(4分)阅读文学经典，可以从人类优秀的文化宝库中探求真知，增长生存、发展和成功的智慧，提高个人的素养和气质，蕴含着一个民族、一个时代精神的精华。它包括道德、伦理、宗教、哲学、历史、心理、艺术等人文方面的广泛内容。经典是民族文明和人类文明的结晶，从而提高整个社会公民的文化素质。20.请用对偶句的形式概括下面这段话的主要内容，不超过16个字。(4分) 为深入推进全市国家语言文字二类城市迎评工作，
22、营造规范化的语言文字工作环境，我市工商部门自12月初开始集中开展为期3个月的户外广告清理整治专项行动，全力提升我市社会用字规范化管理水平。此次专项行动重点整治批发市场、车站、商业街、城市主干道等场所设置的广告牌、展示牌。要求严禁使用已被简化了的繁体字和不符合简化字总表规定的各种简体字，不得使用已被淘汰的异体字。一经发现，责令整改。21.仿照划线的句子，在横线上补写两个句子。(4分)大自然能给我们许多启示：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强；，；，。五、作文(60分)23以“我想握住你的手”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限； （2）不少于8
23、00字；（3）不要写成诗歌； （4）不得透露个人相关信息。高一语文月考试题参考答案一、1.B(“也是东亚文化存在的基础”错，原文是“东亚文化中汉字也占据重要地位”)2.A(“在中小学生中都不常见”无中生有)3.B(“每一个字都经历了从甲骨文到现在的文字这样一个很长的演变过程”太绝对了)二、4【答案】B尚魏公主，而害吴起尚：匹配。古代臣娶君之女叫尚。5【答案】D 都为动词，到，往。【解析】A名词，处所；助词，所字结构。 B表判断，是；副词，才。 C介词，用；介词，因为。6【答案】C【解析】“公主当面斥责吴起”不正确。7【答案】把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。（各5分，共10分）（1）
24、吴起在此时想要成名，就杀了自己的妻子，用来表明他是不亲附齐国的。【解析】采分点：于是、就、以、与各一分，句义一分。于是：在此时；就：成就；以：连词，来；与：亲附。（2）有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自吸吮他的毒疮，还哭什么呢？”【解析】采分点四分：而、自、也表判断句式，固定格式：何为 8.(1)（4分）轻云、微月、孤城、苍烟。（2分）营造出迷蒙、孤寂的氛围，渲染出离别的伤感和惆怅。（2分，意思对即可）（2）（4分）旅途漂泊的孤单寂寞；对仕途奔波的倦意；对家乡的思念。（4分，每点2分，答出任意2点即可）9.（8分）幽咽泉流冰下难别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸同是天涯沦落人舞幽壑之潜蛟浩浩
25、乎如冯虚御风哀吾生之须臾挟飞仙以遨游三、10.我们行走的地方和居住的地方只有钢筋水泥，没有自然景物；我们生活中的一切事件和情绪都太过物质化，没有幻思和诗意；我们的生活太过匆忙，没有沉静下来体验和感受其中的滋味，没有了根基。(4分，每点2分。后两点答出一点即可)11.运用排比和拟人手法，赋予自然景物以人的情感，生动地表明我们生存状况的僵硬和淡漠，缺乏与自然亲切的沟通。(4分，手法和内容各占2分)12.(1)与今天形成对比，突出作者对古代“接地气”的向往和对现代人生命中缺少地气的不满；(2)丰富文章内容，增强文章的可读性。(4分，每点2分)13.作者认为，现代人生活不与地气沟通，因而变得庸俗而乏味
26、。要“与地气沟通”，首先必须要改变自己的生存方式，多与大自然亲密接触。其次多读些古人留下的文化经典，让精神世界充盈起来。(6分，根据表达酌情给分)四、14C(A.“漫溯”s。B. “绮丽”，q；桎梏g；D.“伫立”zh)15.A(B.震撼 C.皇天后土 D.惊蛰)16.B(萧萧/潇潇：萧萧：a.形容马叫声或风声等；b.（头发）花白稀疏的样子。潇潇：形容刮风下雨；形容小雨。干涉/干预：二者都有过问别人的事的意思。“干涉”着重于强行参与、横加阻挠、不该管而管，多指用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从；“干预”一般是指给对方一定的压力和影响。原形/原型：同：都用来指原来的形状。异：“原型”侧重于
27、指原来的类型或模型。“原形”侧重于指本来面目，多用作贬义。)17.B(A.不绝如缕：像细线连着，差一点儿就要断了。多形容局势危急或声音细微悠长。C.茕茕孑 立：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。D.浩如烟海：形容书籍、文献多等。不用于形容其他事物的繁多。)18.B(A.成分残缺，“加快”缺宾语。C.“近”和“多”矛盾。D.搭配不当，“塑造了巨大的人格力量”动宾搭配不当)19.（4分）20.（4分）整治户名广告，规范社会用字(对偶形式2分，内容2分)21.（4分）稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；雄鹰翱翔天空，是在告诉我们眼界要阔大高远。(4分，每句2分。应有“
28、大自然”的对象，特点要恰当，句式基本一致)作文审题本题为2006年上海卷高考作文考题。一、审题要点 1、文章写作重点就在“想”字上面。为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动怎样“想”？这就是文章构思的重点。 2、从选择“你”的角度想。这个“你”可以是身边人物，可以是当代知名人士，可以是跨越时空的人物，可以是文学作品中的人物；也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。“你”也可以是一个国家、
29、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。 3、“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。 4、从文体上看，适合写成记叙、抒情类的文章。题目有一个“我
30、”，而且是一个陈述句。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。 5、在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。 6、写出考生真实的丰富的内心世界。有利于在真情中感悟，有利于表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情。投稿兼职请联系：2355394692
