1、黄金卷7 （解析版）一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。在漫长的历史进程中，中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，跋山涉水，走过了不同于世界其他文明体的发展历程。我们党历来用历史唯物主义的立场观点方法看待中华民族历史，继承和弘扬中华优秀传统文化。早在1938年，毛泽东同志就说过：“我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展；我们
2、是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。我们要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。中国共产党人不是历史虚无主义者、文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。各级领导干部都要敬畏历史、敬畏优秀传统文化，重视文物保护利用和文化遗产保护传承工作，为历史和考古工作者开展研究、学习深造、研修交流提供更多政策支持。要营造传承中华文明
3、的浓厚社会氛围，广泛宣传中华文明探源工程等研究成果，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。(摘编自习近平把中国文明历史研究引向深入增强历史自觉坚定文化自信)材料二：呈现在电视荧屏的电视节目，其本质却是为了提升观众的文化修养。以古论今，考古公开课通过讲述与文物相关的历史故事，传授观众古典文化，从而作用于社会生活，承载着“启民智、易风俗”的社会效果。正如毛诗序中所言，“厚人伦、美教化、移风俗”，电视节目在其中扮演着重要角色。电视节目有着传播主流思想价值观念的职责和义务，爱国爱家是永恒课题。国宝级文物除了材质珍贵，往往有一定家国文化参照。通过电视节目传达的意
4、识形态可让个人意识同国家意识保持一致，与伟大的中国梦相向而行。文博类电视节目做到了美育和德育的统一。文物以及文物背后的故事，让观众接受思想的洗涤和文化的熏陶，实现精神的升华。文化类电视节目可呈现古今中外不同民族和地区的文化底蕴，传递优秀文化基因，文博类节目便是较好的代表。文物可沟通历史与现在，蕴含了所属时代的文化与审美，体现着所处社会的文化认知。譬如，“后母戊青铜鼎”上的饕餮纹体现出殷商时期社会的美学追求，考古公开课中的西水坡星图之谜便植入了 “青龙”“白虎”以及“北斗星图”等古老的中国文化。考古文博类电视节目亦杂糅了现代文化，在考古公开课中的人骨里的秘密中，嘉宾便讲解了通过“碳14”测定人骨
5、所属的年代。文化厚度决定一个民族的发展高度，电视节目作为文化的重要传播载体，起着承上启下、继往开来的作用。电视节目除具有娱乐作用外，还具有认知和教育作用。考古公开课中邀请的均是相关领域学术界的权威专家或具有丰富考古经验一线人员，从专业的角度进行讲解，注重考古知识的横向扩展。节目的内容可追溯到中华早期文明，涉及秦汉、盛唐等多个朝代，既有历史视野，又不乏生动诙谐。节目不仅让文物重回大众视野，唤醒公众保护文物的意识，也是对中华文化的继承和发展。用文物沟通古今，不仅利于国民在历史维度上立体感知民族文明，更增强了国民的文化自信与文化自觉。文化兴，则国运兴。在国家大力弘扬文化强国的理念下，中央电视台等主流
6、官方媒体，先后主导创办多项文博类电视节目。通过文物追溯中国各个历史时期的文化特征，同时又展现古代能工巧匠的高超技艺，呼应当代主推的“工匠精神”，为弘扬中华文化奠定坚实基础。近年娱乐类节目的泛滥，造成青少年审美追求有所歪曲，塑造正确的价值观念成为首要任务。先后出台限古令 限薪令及限籍令等政策，以及关停、整改多个娱乐节目，可看出国家正努力纠正青少年的价值观。通过扶持文化类节目从而引导受众审美重回正轨。通过创作优质内容的益智文化类节目吸引受众，从而影响其价值观念。考古文博类电视节目主推中华文化，以多样的形式和丰富的内容，打造一个中国原创电视节目的浩大IP( “知识产权”简称)，此类节目成为中国影视文
7、化的又一符号。(摘编自王烙斌论考古文博类电视节目的创新和价值引领以考古公开课为例)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.中华文明是当代中国文化的根基，我们要用历史唯物主义的眼光继承和弘扬中华优秀传统文化。B.在保护、管理好文物的同时，我们要加强对其研究和利用，有利于历史和考古工作的进一步展开。C.了解文物蕴含所属时代的文化与审美，我们必须依靠如“碳14”这样的杂糅了现代文化的技术手段。D.文博类节目横向拓展考古知识，纵向追溯各朝代文明，利于观众在历史维度上立体感知民族文明。【答案】C【解析】C项以偏概全，通过材料二第三段可知，探究文物所属时代的文化和审美，有两个途径：一
8、是，通过文物本身；一是，通过“碳14”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.两则材料都提及文物和文化遗产的价值和重要性，但两者论述的重心并不相同。B.通过讲述海外文物回家的故事，文博类节目让家国情怀深入人心，坚定了文化自信。C.文博类节目融娱乐、认知、教育作用于一体，“让收藏在博物馆里的文物活起来”。D.娱乐类节目不利于青少年形成正确的价值观念和审美追求，国家应予以关停和整改。【答案】D【解析】D项夸大其词，根据材料二第六段，并不是所有的娱乐类节目都不利于青少年形成正确的价值观念和审美追求，需要关停、整改；C项信息段在材料二第四段，正确。B项是针对“海外”文物“回家”，并结合材
9、料二第二段的第一句，说法正确。3.下列最能作为论据支撑电视节目具有“厚人伦、美教化、移风俗”作用这一观点的是(3分)A.纪录片本草中国讲述本草“药食同源”“化毒为药”的功效，展示了中国传统医学的博大精深。B.端午节奇妙游以四位唐俑少女视角，向观众呈现赛龙舟、吃粽子、艾草祛病等一系列端午习俗。C.通过如果国宝会说话节目，观众得知青铜器“何尊”铭文里有“中国”二字最早的文字记载。D.青年京剧演员王珮瑜参加跨界歌王朗读者开学第一课等节目，积极推动京剧文化传播。【答案】B【解析】“厚人伦、美教化、移风俗”出自毛诗序，在这里指电视节目和诗歌一样具有教化作用。A、C两项侧重于电视节目的科普作用；D项是青年
10、京剧演员推广京剧的尝试，与观点无关。4. 中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见中提出要实施“拯救老屋行动”，推进乡村振兴。请结合材料一谈谈你对这一行动的理解。(4分)【答案】该行动体现了我党历史唯物主义的立场观。(1分)“老屋”是重要文物和文化遗产，承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。(1分)“拯救”指对以老屋为代表的文物和文化遗产进行保护利用传承。(1分) 【或者“保护利用传承以老屋为代表的文物和文化遗产”】该行动会教育引导村民更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，助力乡村振兴。(1分)【解析】本题考察学生的信息筛选
11、和信息整合能力。分四点，比较全面，四点都答到满分。第点，“该行动体现了我党历史唯物主义的立场观”为必答点，少答了就扣一分。其余三点每答对一点给一分。 有其他答案，结合材料合理也可酌情给分，比如学生结合材料一第三段，答到“拯救老屋行动”能够传播中华文化、中国精神也能得一分。5.考古文博类电视节目具有价值引领作用。请结合两则材料，以考古公开课为例谈谈你对这一观点的理解。(4分)【答案】树立历史唯物主义，增强中华文明认同感。(1分) 厚植家国情怀，使观众获得文化熏陶。(1分)唤醒公众文物保护意识，增强文化自信与文化自觉。(1分)引导观众追溯各个历史时期的文化特征，呼应时代精神。(1分)拨正审美追求，
12、打造中国文化标签（符号）。(1分)（第点必答，给1分，没答此点不能给满分；每点1分，答对其中3点给3分；意思答对即可。）【解析】1.虽然题干中指出“结合两则材料”，但后面又强调“以考古公开课为例”，所以重点在材料二；2.对“考古文博类电视节目具有价值引领作用。”这一观点的理解，所以表述时，应采用动宾式短语；3.注意关键词“历史唯物主义”“中华文明认同感”“家国情怀”“文化熏陶”“文物保护意识”“文化自信”“文化自觉”“文化特征”“时代精神”“审美追求”“文化符号”；引领的对象是“观众”“公众”“观众”，也可以是文本中提到的“大众”“青少年”。(二)现代文阅读(本题共4小题,18分)阅读下面的文
13、字，完成69小题。桂公塘(节选) 郑振铎天天在等待着诸郡的复札。策划与状谈，消磨了清边堂上的时间。文天祥和他的随从们，这几天来，都已充分的恢复了疲倦。把几天前脱逃的千辛万苦，几乎都忘记干净。到了第三天，苗再成绝早的使派人来请丞相，说早食后看城子。天祥很高兴的答应了。过了一会，一位偏将陆都统来请丞相上小西门城上闲看，杜浒们也都跟随了去。城是不高，却修建得很坚固；城濠也深，濠水绿得可爱。岸边还拖挂着未融化尽的碎冰块。微风吹水，粼粼作波，饶有春意。郊原上野草也都有绿态，在一片枯黄里，渐钻出嫩绿的苗头来。只是没有树，没有人家。一望无际的荒原。远处，有几个池塘，映在初阳下，闪耀有光。这怕是可怜的春日孤城
14、的唯一点缀。天祥觉得胸次很光明，很舒畅，前所未有的放怀无虑。春晨的太阳光，那么晶洁，和暖的晒在他身上。冬衣有些穿不住。春风一阵阵吹拂过城头，如亲切的友人似的在抚摸他的面颊和头发。但又有一个王都统上了城头，说道：“且出到城外闲看。”他们都下了城，迤逦的走出城外。“扬州或别的地方有复札来了么?”丞相问道。“不曾听见说有。”王都统说道，但神气有些诡秘。良久，没有什么话，天祥正待转身，王都统突然的说道：“扬州捉住了一个奸细，他说是逃脱回来的人，供得丞相不好。他在北地听见，有一丞相，差往真州赚城。李公有急帖来，这样说。”如一个青天的霹雳，当头打得文天祥闷绝无言。杜浒、金应立刻跳了起来：“这造谣的恶徒！”
15、几乎要捉住王都统出气。余元庆叹惋道：“总不外乎北人的反间计。”来不及听天祥的仔细的问，陆和王已经很快的进了城。小西门也很快的闭上了。被关在城外，彷徨无措，不知道怎么办好。天祥只是仰天叹息，说不出半句话来。全应对天哀叫道：“难道会有人相信丞相是给北人用的么?”杜浒的精悍的脸上，因悲愤而变苍白无人色，他一句话都没有，也无暇去安慰丞相。他不知道自己置身在什么地方，他不曾在什么地方，他不曾有过比这更可痛的伤心与绝望。这打击实在太大了。他们是十二个。彷徨，徘徊于真州城下，不能进，也不能退。比陷在北虏里更可惨。如今他们是被摸绝于国人！“连北虏都故仰丞相的忠义，难道淮人偏不信他吗！”金应顿足道。余元庆的永久
16、紧蹙着的眉头，几条肉纹更深刻的凹入。杜浒如狂人似的，咬得牙齿杀啦杀啦的响。他来回的乱走着，完全失了常态。“我不难以一压自明。”丞相梦呓似的自语道。杜浒不说半句话，两眼发直。突然的，他直奔到城濠边、纵身往濠水里便跳。金应们飞奔的赶去救。余元庆拉住他的衣角，及时的阻止了他的自杀。他只是喘着气，不说什么。大家忘记了一切，只是围住了他，嘈杂的安慰着他。过了一会，他哇的一声、大哭起来。极端的悲愤，摧心裂肝的伤戚的倾吐！谁都劝不了他。全应也呜咽的坐在地上，这是他少有的态度。文丞相挂着两行清泪，紧握住杜杲阁的手，相对号匈。荒原上的哭声，壮士们的啜泣，死以上的痛心！这人间，仿佛便成了绝望的黑暗的地狱，太阳光也
17、交得昏黄而凄惨。城头上半个人影也没有出现。过度的打击与伤心有比被怀疑、被摈弃于国人的烈士们更可痛心的事么?使得他们摇动了自信，灰心于前途的恢复的运命。颓丧与自伤，代替了悲愤与忠勇。他们甚至怀疑到中国人有无复兴的能力。怀疑与猜忌，难道竟已成了他们不可救药的根性了么?敌人们便利用了这，而实行分化与逐个击破的不战而胜的政策。良久，良久，究竟是文丞相素有涵养，首先挣扎着镇定了下来。“我不难以一死以自明。”他又自语道。“但难道竟这样的牺牲了么?不，不！这打击虽重，我还经得起，杜架阁。”他对杜浒道。“我们应该自振！危急的国家在呼唤我们！这打击不能使我们完全灰了心！我们该怜忙他们的无知与愚昧！但该切齿的还是
18、敌人们的奸狡的反间！我们该和真正的敌人们拼！一天有生命在着，一天便去拼！我们不是还健全无恙么！来，杜架阁，不必再伤心了，敌人们逼迫得愈紧，我们的勇气应该愈大！诸位，都来，我们且商量个办法，不要徒自颈唐良志。”天祥恢复了勇气，这样侃侃的说。杜浒还是垂头懊丧者；但那一场痛哭，也半泄去了他的满腔的怨愤。“只是，这一场伤心事！太可怕了！我宁愿被掳，被杀于敌人们手里，却不愿为国人所摈弃，所怀疑！”杜浒叹息道。“我们准备着要遇到更艰苦的什么呢。这场打击，虽使我太伤心，但不能使我绝望不前！”天祥道。他的镇定与自信，给予杜浒们以更挣扎着向前的最后的勇气。秦庭痛哭血成川，翻讶中原背可鞭。南北共知忠义苦，平生只少
19、两淮缘！（有删改)【注】历史小说桂公塘于1936年出版，它取材南宋末年，叙述文天祥赴元讲和被扣押，后设法逃脱，辗转数处，终于暂时脱险的故事。节选部分写文天祥等人从蒙古大军的拘押中历经艰险，逃脱投奔到真州。此时京城已失，皇帝已投降。他积极致札两淮各诸将，准备在两淮地区开展抗元战争。小说中的苗再成，即真州太守。李公，即李庭芝，扬州太守。文天祥出真州。6.下列对文本相关内容的理解、不正确的一项是(3分）A.苗再成一大早虚情假意地请文天祥看城子，意在使文天祥、杜浒等人离开真州城。B.听完王都统说李公急帖之事，杜浒、金应几乎要捉住王都统这个造谣的恶徒出气。C.文天祥两次自语道“我不难以一死自明”，表现了
20、文天祥遭怀疑时的欲以死证清白。D.小说写于白色恐怖、民族危机日益严重时期，作者借小说表达了殷切的救国之情。【答案】B【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。杜浒、金应几乎要捉住王都统这个造谣的恶徒出气，是不正确的。文本中说“几乎要捉住王都统出气”，而不是说他是造谣者。做此类题目，找区域要准（题干对应文章的位置），比对要细（无中生有、因果倒置、偷梁换柱等）7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说善于运用自然环境描写表现人物形象，或和暖或昏黄的太阳光烘托了文天祥不同的心境。B.小说叙述文天祥等人先饶有兴致地看城子，后被摒弃于真州城外，这一转折使故事达到高潮。C
21、.小说多处运用感叹句和反问句，表达出人物的强烈情感，这种直陈肺腑的方式颇具感染力。D.小说结尾引用文天祥的出真州，概括了文天祥在两淮的遭遇，表现了历史小说的真实性。【答案】B【解析】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。文天祥等人被摈弃于城外不是本章节的高潮。小说的基本结构是开端-发展-高潮-结局，文天祥被摈弃于城外是小说的发展阶段，高潮部分是知道被冤枉仍能去努力，去抗争。8. 出城前后，文天祥的思绪发生了哪些变化?请结合小说简要分析。(6分)【答案】 出城前，等待诸郡复札，开展抗元斗争，文天祥充满信心、希望。 出城后，当被怀疑、被摈弃时，文天祥感到悲愤痛心绝望。 当文天祥与壮士们痛
22、哭一场之后，他振作坚强起来，决定以更大的勇气继续战斗。（每点2分，答对3点得满分。答题主要摘取原文，而未简要概括，可酌情扣分。）【解析】本题考查学生分析人物形象理解概括心理变化脉络的能力。1就审题而言，这种题型的题干中都会出现“心理(思绪)”等关键词。如果有“心理变化”题干关键词，则考查的是人物的动态心理；如果有“具体心态”题干关键词，则考查的是人物的静态心理。2.就答题而言，它包含两个要点：一是心理活动词语，如“担心”“悲伤”“愤怒”“高兴”“怀念”“感慨”“绝望”等；二是心理活动产生的缘由(因何事而生，对何人而发等)。3、基本结构：概括过程+思绪特点 每一点能概括如下意思，每点2分。（1）
23、要求分点清晰。题目问“出城前后”，则分点可考虑“出城前”、“出城后”、“备受打击相对号啕后”等；（2）、能将出城前后过程进行分阶段分析。应当对思绪变化的情境过程适当概括。（3）、答题针对性要强，注意思绪的主体。题目问“文天祥的思绪发生了哪些变化”，要注意对象是“文天祥的思绪变化”。（4）、要依据文本，适当概括出文天祥在每个阶段的思绪变化。（5）、从“光明”“舒畅”“放怀无虑”等归纳为“乐观、信心、希望”；从“彷徨无措”、“仰天叹息”等可得出“震惊、失望、伤心”，从“梦呓自语”、“相对号啕”等可概括“悲愤、伤心、绝望”；“伤心、失望”、“悲愤、绝望”等词为主要赋分点，意思对即可适当赋分。从“挣扎
24、着镇静”、“恢复勇气”等可简析“振作、坚强、奋勇”。（6）、需要从原文筛选概括。题目要求“结合小说简要分析”，不能照抄原文。9.杜浒是一直追随文天祥的忠义侠士，这篇小说设计了他跳河自尽的情节，请谈谈这个情节带来的文学效果。(6分)【答案】情节起了波澜。小说的矛盾冲突因此显得更为激烈。衬托了主要人物的鲜明形象。突出了文天祥在被国人怀疑、摈弃时仍坚持报效祖国、顾全大局的赤诚之心。便于后文揭示主旨。热情歌颂了在国家危难之时无惧敌人，对国忠诚、抗争到底的英雄。给读者以深深的震撼，使读者由衷地产生敬佩之情。（每点2分，答对任意三点即得6分。有其他合理答案也可酌情给分。）【解析】解题思路：次要人物的作用评
25、分细则：情节起了波澜。小说的矛盾冲突因此显得更为激烈。（推动情节发展/丰富故事内容，均可得分）衬托了主要人物的鲜明形象。突出了文天祥在被国人怀疑、摈弃时仍坚持报效祖国、顾全大局的赤诚之心。（答杜浒本身的人物形象可得1分）便于后文揭示主旨。热情歌颂了在国家危难之时无惧敌人，对国忠诚、抗争到底的英雄。给读者以深深的震撼，使读者由衷地产生敬佩之情。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成1014题。葛洪，宇稚川，丹阳句容人也。洪性寡欲，不好荣利，少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒲齿名。从祖玄，吴时学道得仙，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉
26、。后师事南海太守上党鲍玄。见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉，攻冰别率，破之。冰平洪不论功赏径至洛阳欲搜求异书以广其学洪见天下已乱欲避地南土及参广州刺史嵇含军事。及含遇害，遂停南土多年，征镇檄命一无所就。元帝为丞相，辟为掾。以平贼功，赐爵关内侯。干宝深相亲友，荐洪才堪国史，领大著作，洪固辞不就。以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交阯出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。洪曰：“非欲为荣，以有丹耳。”帝从之。在山积年，优游闲养，著述不辍。其自序曰：“权贵之家，虽咫尺弗从也；知道之士，虽艰远必造也。考览奇书，既不少矣。率
27、多隐语，难可卒解，自非至精不能寻究，自非笃勤不能悉见也。道士弘博洽闻者寡，而意断妄说者众。至于时有好事者，欲有所修为，仓卒不知所从，而意之所疑又无足谘。今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。故予所著子言黄白之事，名曰内篇，其馀驳难通释，名曰外篇，大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者。”洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马，又精辩玄赜，析理入微。后忽与邓岳疏云：当远行寻师，克期便发。岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。(节选自晋书葛洪传)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.冰平/洪不论功赏/
28、径至洛阳欲搜求异书/以广其学/洪见天下已乱/欲避地南土/乃参广州刺史/嵇含军事/B.冰平/洪不论功赏/径至洛阳/欲搜求异书以广其学/洪见天下已乱/欲避地南土/乃参广州刺史嵇含军事/C.冰平/洪不论功赏/径至洛阳/欲搜求异书以广其学/洪见天下已乱/欲避地南土/乃参广州刺史/嵇含军事D.冰平/洪不论功赏/径至洛阳欲搜求异书/以广其学/洪见天下已乱/欲避地南土/乃参广州刺史嵇含军事/【答案】B【解析】本题考查学生文言断句能力。“径至洛阳”与“欲搜求异书”两个谓语部分宜断开，“以广其学”是“搜求异书”的目的，不宜断开。“嵇含”是“广州刺史”的名字，不能断开。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，
29、不正确的一项是(3分)A.樗蒲，汉末盛行的棋类游戏。博戏中用于掷采的投子最初用樗木制成，故称。B.檄，秦相张仪曾用檄指斥楚相的过错，文中指古代官府用来声讨征伐的文书。C.黄白，指方士用来烧炼丹药的金银。为了保密，不直言金银而以黄白作隐语。D.克，句中意为“严格限定”，“克期”是指把完成某事规定在严格的期限之内。【答案】B【解析】本题考查文化常识的理解。檄在文中指征召，而非声讨。12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.葛玄是葛洪从祖，曾把炼丹秘术传给弟子郑隐。葛洪向郑隐学道求仙，掌握了郑隐的全部法术，后来又师从鲍玄。鲍玄器重葛洪，把女儿许配给他。B.葛洪被干宝推荐承担国史编修工
30、作，但他坚决推辞，因年岁已高，想炼仙丹以求长寿，听说交趾出产仙丹，便请求任句漏县县令，皇帝开始不答应。C.葛洪在自序中表明写书目的：大概讲讲长生之理，决人之疑；世上儒家门徒只知道信服周公、孔子，没人相信神仙之书，作此书给真有见识的人看。D.葛洪博学精识，在江东无人可比。著述篇章比斑马身上的斑纹还要富丽多彩，又很能辩析玄奥的理义。他写信给好友后即端坐着像睡着一样去世了。【答案】D【解析】本题考查文意理解。著述篇章富于班马，意为著述篇章丰富，超过班固、司马迁。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)权贵之家，虽咫尺弗从也；知道之士，虽艰远必造也。【答案】权贵之家，即使近在咫尺也不去逢
31、迎；对深通道义之人，即使路途遥远艰险也一定去造访。（虽、知道、造各 1 分，大意 1 分）【解析】虽：译为“即使”得 1 分，译成“虽然”不得分。知道：译为“深通（知道、明白、懂得、了解等）道义（道理）”得 1 分，不译不得分。造：译为“造（拜）访”“拜（谒）见”“见面”得 1 分，译成“造次”不得分。(2) 虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者。【答案】虽不值得藏之于名山，但也可以收在金匮之内，来给有见识的人观看。（诸、缄、示各1 分，大意 1 分）【解析】诸：译为兼词“之于”或直接译为“于”“到”均得 1 分。缄：译为“藏、锁、放、置”得 1 分，译成“缄默”不得分。示：译为“给看”得
32、1 分，译成“展示”不得分。14. 葛洪是道家理论家，又是医药学家。请简要概括葛洪取得医学成就的原因。(3分)【答案】（1）淡薄名利（1 分）；（2）刻苦好学；钻研医术，精心核查文章正误；博览群书，精细慎重思考。（2 分）【解析】本题考查文章内容梳理。结合全文梳理不难得出答案。评分细则：（2）侧重治学方面，回答治学勤奋、刻苦或严谨等，一点给 1 分，两点给 2 分。【参考译文】葛洪字稚川，是丹阳句容人。葛洪性格清淡寡欲，不好名利，从小就刻苦好学，没有玩耍之类的爱好，不知道棋盘上有多少条线，也不知摴蒱之类赌具的名称。从祖葛玄，吴时学道成仙，曾把炼丹秘术传授给弟子郑隐。葛洪投奔于郑隐门下学道求仙，
33、掌握了郑隐的全部法术。后来又师从于南海太守上党人鲍玄。鲍玄见到葛洪非常器重，把自己的女儿许配他为妻。葛洪继承了鲍玄的学业，同时又兼攻医术，所撰写的文章著作，都精心核查正误，而文辞丰富华美。太安年间，石冰作乱，吴兴太守顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，让他攻击石冰的策应部队，葛洪打败了这支敌军。石冰之乱平息后，葛洪不愿以功得赏，径直去了洛阳，想要搜求异书秘籍以扩充自己的学问。葛洪见当时天下已乱，想到南方去躲避，就到广州刺史嵇含处任参军。到嵇含遇害后，就滞留南方多年，对各地长官邀请入幕的征召一概不去。元帝为丞相时，征召他为掾吏，因为平贼的功劳，赐爵关内侯。干宝与他关系亲密，推荐他才华出众可承担国史的编修
34、工作，授大著作之职，葛洪坚决推辞不接受。因年岁已高，想炼仙丹以求长寿。听说交阯出产仙丹，请求任句漏县县令。皇帝因他资历声望高不答应。葛洪说：“我并非想要荣耀，只因为那里有丹罢了。”皇帝这才同意。葛洪在罗浮山多年，悠闲自在地养生，著述不停。他的自序中说：“权贵之家，虽近在咫尺也不去逢迎，对深通道义之人，虽路途遥远艰险也一定去造访。我考释阅览的奇书，已经不少了，只是书中多为隐语，难以完全理解，如果不是精审慎思就不可能明悟，如果不是刻苦钻研就不可能完全体察。道士广闻博览的少，而率意妄断者多，至于时常有好事之人，想有所修为，仓猝之间又不知从哪里学起，心中的疑难却又无处咨询。现写成这部书，大概讲一下长生
35、之理。世上儒家门徒只知道衷心信服周公、孔子，没有人相信神仙之书，不只自高自大以讥笑之，还要毁谤这些真正的书。因此我写这书，专谈黄白之事(指术士所谓炼丹化成金银的法术)的，名为内篇，其余批驳和通释方面内容的，名为外篇，内外总共一百一十六篇。虽不值得藏之于名山，但也可以收在金匮之内，来给有见识的人观看。”葛洪博学精识，在江东无人可比。著述篇章丰富，超过班固、司马迁。他又能精辟入微地辩析玄妙深奥的理义。后来他忽然写信对邓岳说：“当远行去寻找仙师，即刻就要启程。”邓岳收到书柬，慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一样去世了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成1516
36、小题。潇湘夜雨濡须对雪 周紫芝楼上寒深，江边雪满，楚台烟霭空濛。一天飞絮，零乱点孤蓬。似我华颠雪领，浑无定、漂泊孤踪。季莺)黯，江天又晚，风袖倚蒙茸。吾庐，犹记得，波横素练，玉做寒峰。更短坡烟竹，声碎玲珑。拟问山阴旧路，家何在、水远山重。渔蓑冷，扁舟梦断，灯暗小窗中。【注】濡须：三国时旧城。蒙茸：杂乱的草。15.下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.上阕描绘了一幅烟霭迷蒙、满天飘雪、孤舟无依的江天雪景图，营造出孤寂朦胧的意境。B.“波横索练，玉做寒峰”运用下比喻的手法，生动形象地表现了濡须雪后江山的美丽。C.“渔蓑冷，扁舟梦断，灯暗小窗中”塑造了一个夜泊雪江、孤独难眠的人物形象，
37、意蕴丰富。D.这是一首羁旅行役词，意象多样，用词雅而不俗，美而不艳，呈现出的画面清新素净。【答案】B【解析】从“吾庐，犹记得”可知，“横波素练，玉做寒峰”是词人想象的家乡之景。不是濡须雪后之景。16.有人认为周紫芝的词给人的感觉是情深意切，本词表达了作者哪些深切的情感?请简要分析。(6分)【答案】漂泊无定的孤愁。上阕借漂泊无依的“孤篷”表现了词人漂泊异乡的孤愁。(或：通过“浑无定、漂泊孤踪”“空凄黯”直接表现了词人漂泊异乡的孤愁。)年华老去的伤感。“似我华颠雪领”，由眼前白雪联想自己白发满头，表现了词人年华老去的伤感之情。深切的思乡之情。“家何在、水远山重”运用了设问的修辞手法，强调词人离家万
38、里，表现词人的思乡之情。（或：通过想象家乡雪后横波如练、山峰如玉的景色，表达词人的思乡之情。）（每点2分，其中情感1分，分析1分。）【解析】本题考察的是诗歌情感这一知识点。可以抓住诗歌中的意象和表达情感的词语去分析。附上词的大意：上片侧重写景，寓情于景。词人在江边的小楼上，望着漫天飞舞的白雪，凌乱地洒落在孤篷船上。词人想到自己已经年迈仍然过着漂泊无定的生活，不由黯然神伤。下片侧重抒情。词人想起自己的家乡。此时的家乡，家乡的河像一条白色的绸带，蜿蜒在城旁。远远望去，家乡的山犹如玉做的一般。家乡门前的短坡翠竹，更是发出清脆的玲珑玉声。然而，如此美好的故乡，却远在千里之外，远隔千山万水。不能回归。凄
39、苦之情溢于言表。结尾三句以景结情，表达了作者浓重的思乡之情。【整首词解读】从题目及注释，可以初步判断这是诗人在濡须观看雪景，触景生情，是一首写景抒情词。上阕描绘了一幅烟霭迷蒙、满天飘雪、孤舟无依的江天雪景图，营造出孤寂朦胧的意境。“似我华颠雪领”，“华”即颜色花白，“颠”指头顶，“华颠”即白头，由眼前白雪联想自己白发满头，表现了词人年华老去的伤感之情。不由感慨“浑无定、漂泊孤踪”。“空凄黯”句，“空凄”即冷清意，黯，颓丧感伤意。“风袖倚蒙茸”风袖，飘动的袖子，倚，偏斜；蒙茸：杂乱的草。衣袖和杂乱的草都在随风飘摇。词人在江边的小楼上，望着漫天飞舞的白雪，凌乱地洒落在孤篷船上。词人想到自己已经年迈
40、仍然过着漂泊无定的生活，不由黯然神伤。下阕首句“吾庐”两字，看似简单，了无深意。殊不知，词人暗用了晋陶潜读山海经之众鸟欣有托，吾亦爱吾庐的诗句，知此，我们方能窥探到词人内心深处那思乡的情感。 词人想起自己的家乡。此时的家乡，家乡的河像一条白色的绸带，蜿蜒在城旁。远远望去，家乡的山犹如玉做的一般。家乡门前的短坡翠竹，更是发出清脆的玲珑玉声。然而，如此美好的故乡，却远在千里之外，远隔千山万水。不能回归。凄苦之情溢于言表。结尾三句以景结情，词人夜泊雪江、孤独难眠，表达了作者浓重的思乡之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈师说中“,”两句,强
41、调从师是为了学道,与人的年龄大小无关。(2)苏轼在赤壁赋中引用曹操短歌行里的诗句是:“,”。(3)“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如:“,。”【答案】（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）月明星稀，乌鹊南飞（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟或：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；曾经沧海难为水，除却巫山不是云；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：（每空 1 分，出现错别字、漏字该空不得分）【解析】易错字：庸、蜉蝣、粟三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用 (本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成第1820小题。近
42、日，催吐减肥现象已经渗透到中小学群体，一名初二女生为减肥一天催吐5次，导致食道受损。这则消息引发人们关注的同时，也提醒人们“身材焦虑”低龄化需要补起重视。近年来，这种极端的给自身造成伤害的同时也在社会上形成了非常不好的示范作用的减肥、瘦身行为频频发生。长期以来，“以瘦为美”的审美偏好，让A4腰、筷子腿等成为许多人 的目标；营销手段、消费主义的推波助澜，更让“颜值歧视”“身材焦虑”大行其道。许多人为了瘦、为了美不惜牺牲健康，当这样的风气大肆侵蚀青少年成长的环境，纠错便 ，应引起社会的广泛关注。何以为美，每个人都有自己的看法，但显然不该是标准单一的狭隘之美，更不该是有害健康的病态之美，不以容貌取人
43、，不因身材自卑，在全社会培养健康的审美观，需要社会、家庭、个人 。上海精神卫生中心临床心理科主任、进食障碍诊治中心负责人陈珏教授认为：(1)对催吐减肥的问题上，(2)“以瘦为美”的主流审美观正深刻影响青少年群体，(3)并建议家庭和学校加强中小学心理卫生健康，(4)帮助青少年正确处理好“美”和“减肥”的关系。18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)【答案】梦寐以求/心驰神往；迫在眉睫/刻不容缓/势在必行齐心合力/齐心协力/齐心勠力/勠力同心。（每词1分，如有其他成语，符合语境亦可。）【解析】梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望、强烈的愿望。心驰神往：弛：心神向往。心神奔向所向往的事物
44、，形容一心向往。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。势在必行：指某事根据事物的发展趋势必须做。齐心合（协）（勠）力：指思想一致，为了一个目标而共同努力。勠力同心：勠力:并力，合力。同心:思想一致，很齐心。19. 第二段画线的四个句子有两处语病，请指出有语病的句子的序号并修改。(4分)【答案】（1）改为“在催吐减肥的问题上”。（3）改为“并建议家庭和学校加强中小学心理卫生健康教育”。（1处2分，2处4分，序号找对但修改不对不得分。）【解析】（1）“对催吐减肥的问题上”句式杂糅（3）“并建议家庭和学校加强中小学心理卫生健康”成分残缺。“
45、加强”缺少宾语中心语。20.请将文中画波浪线的句子改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)【答案】这种减肥、瘦身行为频频发生。这是一种极端（的）行为。（这种行为）给自身造成伤害。（这种行为）在社会上形成非常不好的示范作用。（每句1分，共4分。）【解析】长句变短句，先抽取长句的主干，然后把枝叶组合成几个短句（二)语言文字运用(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成2122题。“我们发明了细胞大小的无人工厂,光一照就开工,能让肿瘤切除手术后的复发可能性大大降低。”华东师范大学医学合成生物学研究中心执行主任叶海峰说。目前，手术切除仍然是实体瘤的主要治疗方法，但再精
46、准的手术也不可能把肿瘤细胞清理得“一个不留”。切除后， ,不断潜逃诱发新癌变。切除肿瘤的同时， ,用于增强身体自然免疫系统，正在成为肿瘤治疗的新方案。“在人体内实现免瘦增强目前来说还是存在风险的，因为难以解决控制的问题，就有过度激活的可能，从而危及生命。”叶海峰表示，信号因子的释放、递送等过程都要解决“可控”的问题。通过程序的设计实现生物学因子精准释放，是合成生物学的技术优势。但是， ?在设计“无人工厂”之初，叶海峰曾考虑物理信号、化学信号、电信号等作为“指令的传递载体，光遣传学手段发展起来后，光作为“指令”载体的绝对优势让叶海峰果断放弃了其他手段，光信号的非侵入性方式在临床安全性方面非常可贵
47、，且能够对细胞活动进行明确的调节。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)【答案】零星存在的癌细胞（癌细胞还零星存在）辅之以免疫调控疗法用什么作为指令传递载体呢（“用什么控制呢？”）【解析】文中“不断潜逃诱发新癌变缺少主语，应在处体现，且“切除后， 不断潜逃诱发新癌变这个结论，是由前面的原因导致的，原因就是手术的遗憾即“不可能把肿瘤细胞清理得一一个 不留”。所以处 要填的词必须包含:没清除的(零星存在的、遗漏.、肿瘤(癌)细胞。这个空学生很难答出来，老师们根据学生作答情况酌情给分。“正在成为肿瘤治疗的新方案缺少一一个主语，可选
48、“疗法”。由后面内容，可提取免疫增强”控制(可控)。“的同时”，与之相对应的词可选“辅之以”。首先，注意?”是个问句。?”后面的内容就是对这个疑问的回答，所以要填的句是个总括句。从问号后面的内容看，就是挑选传递载体的过程。所以要填的句子里必须包括:问句、传递载体(写控制也可以)22.下列各句中的引号和文中“无人工厂”的引号，作用相同的一项是(3分)A.还有人捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。B.陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。C.这里所谓的“文”,并不是指文字，而是指文采。D.由“文法”和“词汇”组织而成的中国建筑
49、的这种形式，已为广大人民所接受、喜欢。【答案】D【解析】“无人工厂”的引号表特殊含义，A中引号表否定讽刺，B中引号表直接引用,C中引号表强调，D中引号表特殊含义四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)面对突如其来的风雨，小时候，我们常常会毫不犹豫地冲进雨中或等待家长途伞；长大后，我们常常会静待雨过天晴或撑开备好的雨伞从容走进雨中。有人认为，成年人的做法是成熟睿智的；有人认为，小时候的做法也值得成年人借鉴。你有怎样的思考?请写一篇文章谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】1.思辨话题:
50、二元对立关系“冲进雨中”与“等待雨停”，“等待送伞”与“备好雨伞”，“成人睿智”与“幼时可鉴”。2.逻辑关系: 涉及到的“二元”关系比较复杂: 既有个人从“小时候”到“长大后”的成长变化问题; 也有“冲进雨中”与“等待雨停”，“等待送伞”与“备好雨伞”的做法选择问题； 还有“有人”认为“成人睿智”与“幼时可鉴”的认识评价问题。3.概念内涵: 风雨:人生时代风雨，指艰难困苦，危难和恶劣的处境。突如其来的风雨;意料之外的艰难困苦。（一）小时候 毫不犹豫地冲盲目冲动，不计后果，无知者无畏；有直面风雨的勇气，勇往直前，敢于挑战、冒险，有冲劲； 静等家长送伞被动消极等待，有依赖之心，等靠要；接受别人的帮
51、助。,（二）长大后 静待雨过天晴掌握事物的规律，耐心等待，从容面对风雨； 撑伞走入雨中未雨绸缪，做好准备，独立不依赖，谨慎周全。【参考立意】既可支持成人“成熟睿智”做法，在面对人生时代风雨时，预测未来走向，避免危难伤害，未雨绸缪，规避风险，自立自强，谨慎周全。也可以借鉴幼时做法，在面对人生时代风雨时，直面带来感知，挑战带来收获，借助外力，周全自己。还可以认可两种做法各自的合理性和局限性，在面对人生时代风雨时“既要成熟睿智，又要直面勇闯”等的第三种态度。还可以从个体成长及其认知规律的角度加以证明，经历幼时直面风雨，无畏挑战，才知预测未来走向，避免危难伤害重要；经历幼时被动等待，依赖外界方有未雨绸
52、缪，规避风险，自立自强，谨慎周全的成熟睿智。【拟题示例】汲二者之所长，品人生不同景当有静待从容之备，不丧直面风雨之勇既取“与雨共舞”精神，也要“撑伞漫步”之备秉儿时之勇敢，怀成人之睿智潜心静候见成熟，有备无患显睿智静待天晴再出发，有备从容且徐行以成熟心智，笑对生活风雨愿你睿智成熟，也勇猛如少年【优秀范文】既取“与雨共舞”精神，也要“撑伞漫步”之备 风雨，自然之现象，也为人生坎坷起伏之象征，往往突如其来。孩提时，我们或不犹豫便冲进雨中，或翼蔽在父母伞下；成年时，我们或静待天晴，或撑伞漫步。这似乎相反，但又相成。而我以为，我们既要取孩提时“与雨共舞”的精神，也要有“撑伞漫步”之从容准备。（由“风雨
53、”理解，联系材料，得出中心论点） 生命的局限尽可永在，不屈的挑战却须臾不可或缺。（分论点一）幼时冒雨飞奔，留下的是不屈挑战之精神，是直面风雨困难的勇气。取年少之勇，点燃为灯，可使我们下脚坚定，风雨兼程顾远方。相较之下，长大后“静待雨过天晴”的做法似乎稍有逊色。然而这并不是说对风雨便要横冲直撞，而是要有主动改变，敢于破局开新篇的，付诸于行动的勇气（正确认识幼时冒雨飞奔的行为）。今有创业者以一冲进雨中之大勇，开创出新领域之天地，正如年少冒雨的无畏。而反观一些人，等待只会错失良机，抱憾终生。面对挑战，勇气方可致成功之彼岸（正反对比论证，分析冒雨之大勇无畏）。因此，取不屈挑战之“与雨共舞”之精神，方为
54、不二法门。 伞下自是晴天，从容漫步雨中。雨水冲刷留下的从容和准备谋划之心，可取之成为人生航轮的“压舱石”。（分论点二）幼时处于家长翼蔽之下，面对风雨束手无策；长大后撑起备好的伞从容漫步雨中，后者更为今后人生可取之道。做好充分的准备，在大风吹大浪打时方能镇定有节奏。（联系材料，结合分论点分析）。古有诸葛孔明草船借箭仗东风，其风流从容实为对气象研究的万全准备而产生；今有“天才少年”陈醒羽在竞技台上技压群才，信手拈来的科学知识与技能，背后恰是日复一日的看书与实验的万全准备（举例分析，从古人到今人，莫不如此）。我们也一样，在面对各方面的困难如风雨般袭来时，力所能及地做好相应的准备方为上策。人生如逆旅，
55、风雨虽不可预测又突如其来，但我们仍可取从容预谋之心，超前考虑之思维，在风雨中不自乱阵脚，而是在心灵之伞下“从容漫步”，自成天晴。（联系自身，水到渠成） “与雨共舞”之勇气，“撑伞漫步”之思虑准备，于我们个人的“消极”极富启发，而当我们汇成“千顷澄碧”，这两种做法于社会，于国家也为一种值得借鉴之法。当今时代，暗流涌动，是百年未有之大变局深入演进，风雨飘摇，困难横亘在眼前。但我们国家更不能自乱阵脚，而是有“与雨共舞”之勇气，迎接未来变化的挑战。于是有了“十四五”规划，迎流而上，击样而歌。“撑伞漫步”之思虑准备，于是有了量子通信，芯片研发由此观之，面对风雨，不论是国抑或是个人，都当以“与雨共舞”为灯，以“撑伞漫步”为压舱石，抵达远方。（小到个人，大到国家，由浅入深，再次点扣题旨） “百舸争流千帆竞，波涛在后浪在前。”我们当取幼时“与雨共舞”与大时“撑伞漫步”之准备，在狂风暴雨中握好舵掌好桨，抵达人生与国家之彼岸。23学科网（北京）股份有限公司
