1、文言文核心词讲解一、语气词（一）表疑问语气1.乎 (h)最常用的疑问语气词，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。用法置于句末，表示疑问或反问。例句学而时习之，不亦说乎？译文学习并且按时温习，不也是一件很快乐的事吗？2.耶 (y)功能与“乎”相近，语气比“乎”稍缓和，也常用于反问。用法置于句末，表示疑问或测度。例句是真耶？非耶？译文这是真的吗？还是假的呢？3.与 (y) / 欤 (y)与“乎”、“耶”用法基本相同，常用于选择问句或反问句。用法置于句末，表示疑问或感叹。例句子非鱼，安知鱼之乐与？（庄子秋水）译文你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？4.哉 (zi)用于疑问时，常带有惊异或反诘的强烈感情。用法置
2、于句末，表示反问，语气比“乎”更强。例句燕雀安知鸿鹄之志哉！（史记陈涉世家）译文燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！5.否 (fu)用于正反问句的末尾，表示“.不是这样吗？”或“.没有？”。用法置于句末，构成正反问句。例句然则将军之计，不知还有何术以救之否？- 那么将军的计策，不知道还有什么办法来挽救它没有？（二）表感叹/咏叹语气6.哉 (zi)最典型的感叹语气词，表达强烈的赞美、悲伤或慨叹。用法置于句末，表示感叹，相当于“啊”、“呀”。例句快哉此风！- 这风多么令人畅快啊！7.矣 (y)表示一种已然的状态或变化已经完成，常带有确认或感叹的语气。用法置于句末，表示事情已经发生或将要发生，语气肯定。例句
3、大势去矣！译文大势已去了啊！8.兮 (x)楚辞的标志性用词，用于句子中间或末尾，起舒缓语气、加强节奏的作用，咏叹意味浓厚。用法主要用于辞赋、诗歌中，增强音节和抒情色彩。例句路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。译文前方的路途遥远又漫长啊，我将要上天下地去探索追寻。9.夫 (f)用于句首，引出议论或感叹，有“想来”、“唉”的意味。用法置于句首，提起下文，发端议论。例句夫战，勇气也。译文说起打仗，靠的是勇气。10.乎 (h)除了疑问，也常用于感叹句，表达赞叹或慨叹。用法置于句末，表示感叹。例句美乎，吾于观止矣。（）译文太完美了啊，看到这里我就不必再看别的了。（三）表陈述/判断语气11.也 (y)最基本、
4、最重要的陈述和判断语气词，如同给句子打上一个句号，表示确认。用法置于句末，表示判断或陈述的语气。例句师者，所以传道受业解惑也。译文老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑惑的人。12.矣 (y)强调变化已经完成或状态已经出现，语气比“也”更确定、更动态。用法置于句末，表示“了”，强调变化或完成。例句吾计决矣。译文我的计策已经决定了。13.焉 (yn)兼有介词（于之）和代词（他/它）的功能，用作句末语气词时，与“也”相似，但语气更舒缓。用法置于句末，表示陈述或肯定的语气。例句四海之内，皆兄弟焉。译文四海之内，大家都是兄弟嘛。14.者也 (zh.y)这是一个固定结构，者提起主语，也煞尾判断，构成典型
5、的判断句，语气非常肯定。用法“者”用在主语后，“也”用在句末，形成“.者，.也”的句式。例句廉颇者，赵之良将也。（史记）译文廉颇这个人，是赵国的优秀将领。（四）表限定/终结语气 15.耳 (r)表示“罢了”、“而已”，有限定范围、减轻语气的意味。用法置于句末，相当于“而已”。例句是亦走也，不过百步耳。译文这也同样是逃跑，只不过没跑上一百步罢了。16.已 (y)表示动作的停止或结束，相当于“罢了”、“停止”。用法置于句末，表示“停止”或“算了”。例句死者长已矣，生者当勉力。译文死去的人永远地结束了。固定搭配：不得已 (不得不如此)17.而已“耳”的强化版，语气更明确，是“罢了”最直接的对应词。用
6、法固定组合，置于句末，表示“仅此而已”。例句闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文懂得道理有早有晚，学问技艺各有专门的研究，如此罢了。（五）表句中停顿/提顿语气18.夫 (f)在句首使用时，它不仅是感叹，更主要的功能是作为“发语词”，提示读者，下面将要开始一段重要的议论或叙述。19.盖 (gi)置于句首，表示一种不十分肯定的推测、解释或说明，常译为“大概”、“原来是”、“因为”。用法置于句首，引出原因或推测。例句盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文大概如果从变化的角度来看它，那么天地万物没有一瞬间是不在变化的。20.惟 (wi) / 维 (wi)多用于句首，无实义，起加强语气、调整音节
7、的作用，常见于尚书、诗经。用法置于句首，起发语和强调作用。二、核心连词（一）表并列、顺承与递进关系 这类连词表示动作或状态的并列、先后发生或更进一层。1.而 (r)文言文中功能最丰富的连词，可连接万物，必须根据上下文判断其具体关系。表并列（并且）：永州之野产异蛇，黑质而白章。（柳宗元捕蛇者说）译文黑色的底子并且有白色的花纹。表顺承（就，然后）：学而时习之，不亦说乎？（论语）译文学习了然后按时温习它。表递进（而且）：君子博学而日参省乎己。（荀子）译文君子广泛学习而且每天多次反省自己。表转折（却，但是）：人不知而不愠，不亦君子乎？（论语）译文别人不了解我，我却不生气。表修饰（地）：蟹六跪而二螯。（
8、荀子）译文螃蟹有六条腿和两只大钳子。（此用法连接状语和谓语）2.且 (qi)表并列/递进（而且，并且）：不唯人力，且尽地利。（汉书）译文不仅用尽了人力，而且还利用了地利。表暂时（暂且，姑且）：存者且偷生，死者长已矣。（杜甫石壕吏）译文活着的人暂且苟且偷生。表选择（或者）：王且为所卖。（史记）- 大王或者会被他出卖。3.则 (z)用法极其灵活，是理解句间逻辑关系的核心表顺承/承接（就，便）：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子）译文（如果）在国内没有守法的世家和辅佐的贤士，在国外没有敌对国家和外来祸患，（那么）这个国家就常常会灭亡。表转折（却）：表并列，相当于“就”：位卑则足羞，官盛
9、则近谀。（韩愈师说）译文地位低，（就）觉得羞耻；官职高，（就）接近谄媚。4.乃 (ni)表顺承/承接（于是，就）：项王乃复引兵而东。（史记）译文项王于是又带兵向东。表转折（却，竟然）：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明桃花源记）译文问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝。表判断（是，就是）：此乃臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（诸葛亮出师表）译文这就是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。5.遂 (su)表顺承，多指事情顺利发展（于是，就）：遂与之为友。（世说新语）译文于是就和他成为朋友。l表结果（终于，最终）：扶苏遂自杀。（史记）译文扶苏最终自杀了。6.与 (y)表并列（和，跟）：吾与汝毕力
10、平险。（列子）译文我和你一起尽力铲平险峻的大山。（二）表因果关系7.故 (g)表原因（所以，因此）：故曰：域民不以封疆之界。（孟子）译文所以说：限制人民不能靠疆域的界线。8.是以 (sh y)表原因（因此，所以）：是以圣人终不为大，故能成其大。（老子）译文因此圣人始终不自以为伟大，所以能成就他的伟大。9.以 (y)表目的（来，用来）：愿陛下亲之信之，以昭先帝之遗德。（诸葛亮出师表）译文希望陛下亲近他们、信任他们，用来发扬光大先帝留下的美德。表结果（以致10.因 (yn)表顺承（于是，就）：因烧其券，民称万岁。译文于是烧掉了债券。（三）表转折关系11.然 (rn)表转折（但是，可是）：虽然，公输
11、盘为我为云梯，必取宋。然吾城郭既备，守御之具亦储矣。译文但是我的城墙已经.常与“而”连用，“然而”：然而不王者，未之有也。（孟子）译文但是却不能统一天下的，是从来没有过的。12.但 (dn)表转折，限定范围（只是，不过）：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（木兰辞）译文只是听到.13.顾 (g)表轻微转折（但是，不过，只是）：吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。- 只是计策想不出来罢了。14.虽 (su)表让步（虽然，即使）：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（礼记）译文即使有美味的菜肴，不吃，也不知道它的美味。（四）表假设与条件关系15.若 (ru) / 如 (r)表假设（如果，假如）：若毒之，
12、死仇矣！- 如果要毒杀他如：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（孟子）译文如果人们所欲望的东西没有超过生命的。16.苟 (gu)表假设（如果，假如）：苟富贵，无相忘。（史记）译文如果（将来）富贵了，不要忘记。17.使 (sh)表假设（假使，让）：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。（杜牧阿房宫赋）译文假使秦国也爱护六国的百姓。18.微 (wi)表否定性假设（如果不是，要不是）：微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）译文如果没有这样的人，我还能和谁一同归依呢？（五）表选择关系19.或 (hu)表选择（或者，有时，有的人）或以为死，或以为亡。（史记）译文有的人认为他死了，有的人认为他逃跑了。20.抑 (y)表选择，常用于问句（还是）：是邪？抑非也？译文是这样呢？还是不是这样呢？5
