1、铜山区夹河中学2016-2017学年度第二学期高一年级历史教学案 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 导学案3古代中国的商业经济教学目标：了解“市”的形成与发展； 了解主要的商业城市和商帮。教学重难点：重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变。难点：理解中国古代“市”的突破和商品经济的内在联系。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分（学生纪录部分）【导入新课】周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑的做买卖，日子一长，便形成一个固定的职业，周人就称他们为“商人”，贩卖的物品称为“商品”，从事交换的行业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。【自主学习、合作探究】活动一：交
2、流展示落实基础1. 了解“市”的形成与发展(北宋为转折点)(必修2P1819)(1) 秦：法律规定，必须明码标价。(2) 汉：有专门的管理机构，管理十分严格。(3) 南北朝：出现民间集市“_”。(4) 唐朝：“草市”逐渐演进为_；“_”繁荣。(北宋前：县治以上设市；有严格的地域限制，市坊分开；有严格的时间限制；官府直接管理贸易。)(5) 宋：“市”突破了_和_的限制_。(6) 明清：“市”更加繁华。2. 知道主要的商业城市和著名商帮(必修2P1921)(1) 商业城市：战国时期，有的城市出现了被称作“_”的商业区。汉代的长安和“五都”(_、邯郸、临淄、宛、_)等著名商业城市表明以繁荣的“市”为
3、重要标志的全国性的商业中心已经形成；唐代长安的市由定时而聚，发展为店铺林立的_。此外，洛阳市场规模超过了长安，_也曾经“雄富冠天下”。清代出现了以_、佛山镇、_、朱仙镇等四大名镇为代表的商业都会。(2) 商帮：明清出现地域性的商人群体叫“_”。人数最多、实力最强的是_和_。活动二：质疑探究突破重难点材料一：庖牺氏没，神农氏作日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。易经系辞材料二：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。司马迁请回答：1、材料一反映了什么历史信息？2、材料二反映了什么现象？出现的原因是什么？【概括归纳、总结提升】概括古代商业发展的特点具有明显的阶段性和不平衡性。抑商政策，商人社会地位低下商业发展历程艰难曲折。受制于农业的发展政府对商业的控制逐渐减弱城市的经济职能逐步增强，明清时期对外贸易由盛而衰集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线 高考资源网 高考资源网
