1、古诗三首（望天门山）导学案设计课 题古诗三首（望天门山）课 时1学 科语文年 级三年级主备人备课时间10.31授课时间11.6执教人学习目标1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。学习重点有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。学习难点想象诗中描绘的优美意境。预习准备多媒体课件。学习过程环节导 学 案情境导入确立目标1、播放视频山水图片2、（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些
2、山？老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。3、学生质疑教师板书问题。预习质疑自主探究出示学路导航一：学生交流1。初读先感知.2.朗读晓诗韵3.研读解诗意4.研读悟诗情5.品读拓诗境回顾学习古诗的方法合作交流体验快乐出示学路导航二：1用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。2、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。3、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。精读点拨深化理解出示学路导航三：（播放视频）体会作者的创作过程。教师范
3、读，学生评议。天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首望天门山。达标测评总结提升1、想象画面，感情朗读：在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山，（ ）的长江水，乘风破浪的（ ），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵望天门山2、 背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。课后链接1、谈收获2、预习江南春板书设计：望天门山天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。教学反思：本节课学生用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。
