1、爱迪生孵小鸡 课外、课后练习和作文课课练及答案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
2、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领
3、悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。18 爱迪生孵小鸡 练习一、读拼音写词语：no jn dn k sh jn ln j f dn（脑筋） (蛋壳) (傻劲) (邻居) (孵蛋)二.显显你身手:为带点字选择正确的读音好奇 ho ( 对 ) ho ( ) 好笑 ho ( ) ho ( 对 ) 暖和 h ( ) huo ( 对 ) 和平 h ( 对 ) huo( )着凉 zhu ( ) zho ( 对 ) 坐着zhu ( ) zhe ( 对 ) 蛋
4、壳 k （ 对 ） qio（ ）地壳 k （ ） qio（ 对 ）三.给下面的句子填上表示声音的词语。(1)爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来,就 “ 哦嘘哦嘘 ”叫着去赶它。(2)“ 笃笃笃！ ”,有人在敲门。(3)小鸟“ 叽叽喳喳 ”地叫个不停。(4)“ 呜 ”,火车一声长鸣,钻进了山洞。(5)“ 轰隆隆 ”，一阵 雷声，雨点“噼里啪啦 地下了起来。(6) “ 哗 ”，会场里响起一阵热烈的掌声。四、“孵”字的部首是 采字头五、给下面的句子加标点：1、爱迪生问（）（）这是什么（）（）2、（）母鸡不是在下蛋（） 是怕蛋着凉（）（） 妈妈告诉爱迪生（）3、（）妈妈（）（） 爱迪生瞪着眼睛问（）（）
5、蛋也跟人一样（） 会着凉吗（）（）爱迪生是个怎样的孩子？爱动脑筋; 对任何事都很好奇; 爱问为什么; 有股傻劲; 什么事都爱亲自实践.二、给下面的句子加标点：1、爱迪生问这是什么2、母鸡不是在下蛋 是怕蛋着凉 妈妈告诉爱迪生3、妈妈 爱迪生瞪着眼睛问 蛋也跟人一样 会着凉吗五、把句子补充完整：（1）教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（2）湖面十分平静，_ （3）天气很热，_六、加部首组词：孚（ ）（ ） 由（ ）（ ） 娄（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）七、课内阅读：妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，
6、长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！1、 写出下列词语的近义词： 着急（ ） 傻劲（ ）2、用“”画出爱迪生孵小鸡的句子。并找出这句话中的动词。_3、爱迪生是个发明家，你知道他还发明了什么东西？_4、妈妈的话让爱迪生知道了蛋 _了，蛋里面就会_。一、 选择正确的读音好（ho）奇 着（zho）凉 看（kn）守 暖和（huo） 喝（h）彩 倔强（jing）二、 照样子积累表示声音的词语哦嘘哦嘘 （ ）（ ）（ ）三、 加标点1、小明皱着眉头说 这道题目到底该怎么做呢2、长城真是太伟大了 我激动得大声欢呼3、危险 乌龟笑着说 什么样的江河我没到过 还怕你一口小小的水井四、 照样子把提示语写具体例：妈妈把爱迪生搂在怀里，笑眯眯地说：“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”1、老师（ ），（ ）：“这扇窗子到底是谁打破的？”2、老奶奶（ ），（ ）：“谢谢你，小姑娘。”
