1、一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查高考命题考点1.社会存在与社会意识2013年，山东卷25，福建卷35；2012年，课标全国23，广东文综35，江苏单科37(1)；2011年，课标全国39(2)，天津文综9，江苏单科31。考点2.人类社会的基本矛盾2012年，天津文综12(2)；2011年，山东文综24，浙江文综29，江苏单科32。考点3.人民群众是历史的创造者2013年，新课标全国卷22，新课标全国卷21，安徽一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查卷39(1)，广东卷36(2)；2012年，广东文综32，浙江文综40(2)，海南单科22；
2、2011年，广东文综32，海南单科22。考点4.价值观2013年，新课标全国卷22，广东卷36(2)，福建卷39(4)；2012年，安徽文综39(2)，浙江文综30，福建文综34；2011年，广东文综35，江苏单科33，海南单科20、22。考点5.人生价值2013年，浙江卷28，天津卷14(4)；2012年，课标全国20，江苏单科33，北京文综28，山东文综25，海南单科9。一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查基础知识(判断下列说法是否正确，并在题后的括号内划“”或“”)1.社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。()2.经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基
3、础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。()3.英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。()4.价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。()一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查5.价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。()6.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。()7.要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，
4、把人民群众的利益作为最高的价值标准。()8.人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。()一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查9.积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。()10.人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。()一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查答案1.2.3.人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。4.5.6.7.8.人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。9.10.一级 知识
5、排查二级 能力排查三级 应用排查1社会意识对社会存在的反作用先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。社会意识对社会存在起促进作用。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查2社会基本矛盾社会基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。社会的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查3社会基本矛盾的解决在阶级社会里，矛盾是对抗性的，通过阶级斗争去解决；在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的，通过改革来解决。社会基本矛
6、盾的解决在阶级社会与社会主义社会相同。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查4人民群众的地位和作用人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，能够推动社会的发展。人民群众是社会发展的动力。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查5群众观点和群众路线群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。群众观点的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。群众路线的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人
7、民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查6正确的价值判断和价值选择的客观依据作出正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。作出正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查7人生价值人生价值包括两方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足；对一个人的价
8、值的评价主要是看他对社会、对人民的贡献。对一个人的价值的评价主要是看社会对其个人需要的满足程度。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查8个性发展与社会发展的统一在个人与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。要实现人生价值、推动社会发展，就要牺牲个人利益和个性发展。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查9实现人生价值的客观条件社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。社会提供的客观条件是人们
9、实现人生价值的基础。只要有足够的客观条件，就能实现人生价值。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查10实现人生价值的主观条件实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。只要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，就能实现人生价值。误读误解答案提示一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查社会存在与社会意识的关系是历史唯物主义的基本观点，在高考中地位较高。本考点属于高频考点，命题形式主要是选择题。偶尔考查主观题时，常作为答案中的一个知识点出现。本命题以十八大
10、报告的内容为题干，考查社会存在与社会意识关系的其中一个方面。本题属于体现类设问选择题，指向相对较为宽泛，解答时需要一一分析，择优选择。猜想依据猜想一社会存在与社会意识的关系一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查1十八大报告提出，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这体现了：提示：社会意识具有相对独立性。命题设计一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查人民群众的地位，群众观点和群众路线是近几年高考考查的重点，也是高考命题的长效热点。考查形式既有选择题，也有主观
11、题。本部分知识相对集中，试题难度一般较小。本命题以“走、转、改”活动为背景，考查对这一活动的认识。试题指向性很强，很容易把握住核心思想，难度适中。猜想二人民群众是历史的创造者猜想依据一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查2“蹲点”“一线”“民情”，这些特色鲜明的关键词频繁出现在新闻媒体新开设的栏目中。自全国新闻战线组织开展“走基层、转作风、改文风”活动以来，一大批来自基层、清新朴实、生动鲜活的报道受到社会各界好评。这一活动的开展及其积极效果表明：提示：人民群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉；坚持群众观点和群众路线是现代化建设的重要保证。命题设计一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排
12、查人生的真正价值，价值观的导向作用，价值判断和价值选择等知识在高考中属于中频考点。命题形式既有选择题，也有主观题。以主观题形式考查时常和价值的创造与实现结合起来，试题难度适中。本命题以先进个人的具体事例为背景，让考生进一步明确人的真正价值。试题难度中等，具有较好的教育意义和考前热身价值。猜想三人生价值猜想依据一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查3面对可能刺向师生的尖刀，贵州师范大学保安倪兵、韩一民赤手空拳勇斗歹徒。他们用鲜血书写了对职业的忠诚，为即将步入社会的大学生诠释了什么是尽职尽责。他们的事迹感动了无数网民，被评为“中国网事感动2012”第三季度网络人物。“最尽职保安”倪兵、韩一民的
13、事迹表明：提示：人的真正价值在于对社会的责任和贡献。命题设计一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查我国近年来就业压力不断增加，大学生就业难成为社会焦点。大学生自身价值的创造与实现成为近几年高考考查的重点，也是高考命题的长效热点。考查形式既有选择题，也有主观题。对这部分知识进行考查时，设问指向明确，答案内容集中，试题难度中等。本命题就高校毕业的高材生自主创业成功的事例，激励考生去创造和实现自身的人生价值。试题既有社会意义，也有价值观教育作用。猜想四价值的创造与实现猜想依据一级 知识排查二级 能力排查三级 应用排查42011年耶鲁大学毕业的他没有去跨国公司做都市白领，而是来到湖南衡山脚下的一个小山村。一年多来，他通过同学、微博、公益组织等帮村民引进80万元，建起了“老人之家”等多个公共项目。他立足农村实际，心系村民群众深受乡亲们的喜爱，2012年他高票当选县人大代表。他就是“中国梦”的践行者“耶鲁村官”秦玥飞。秦玥飞的事迹表明：提示：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础；投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。命题设计
