1、热点实验探究(九)开放探究型实验开放探究型实验是指具有明确的实验目的，但答案具有不确定性或者条件不唯一或者解题方法多样的试题。这类试题常以基础知识为背景设计而成，要求学生自己选取相关的知识或方法来解答，主要考查学生对基础知识的掌握程度、归纳推理能力和逆向思维能力。目前，开放探究型实验一般是在一定限定范围内的开放性探究。1题目类型和特点类 型特 点条件开放型题目给出了部分条件及确定的结论，要求学生深入认识题中的内在联系，写出能得到结论的有关条件。策略开放型条件和结论已知或部分已知，思维策略和解题方法不唯一，要求学生根据题目所设条件和要求，寻找切合实际的多种解决问题的途径。结论开放型给定条件而结论
2、未给出或不全给出，从不同角度不同层面分析有不同的答案。2.解题策略(1)挖掘题目中的隐含条件是解题关键通读全题，抓住题目(题图)中的重点字句(重点信息、变化趋势等)进行分析、推理，找准突破口，从中得出命题人限定假设或猜测的范围，设想怎样进行假设或猜测。(2)猜想要有依据，方案要合理根据题目的提示大胆、合理的猜想，并设计实验进行验证。猜想一定要有事实根据或科学依据，是建立在一定知识基础上的猜想，不能胡乱猜想，茫无边际。注意对试题提供的情境进行分析，根据所学知识设计合理、可行的实验方案，从实验中找到有力的证据，并对所提出的问题作出科学解释，得出正确的结论。(3)注意思维的有序性对实验数据及现象的分
3、析处理过程中，要注意思维的有序性和条理性，对有关结论的概括，要用规范的学科语言来表达。(4)注重发散性思维抓住实验七个“一”的应用：一个实验的多种现象，一个实验现象的多种原因，一种装置的多种用途，一种用途的多种装置，一种仪器的多种用法，一种物质的多种制法，一组物质的多种鉴别方法。(2011高考安徽卷)地下水中硝酸盐造成的氮污染已成为一个世界性的环境问题。文献报道某课题组模拟地下水脱氮过程，利用Fe粉和KNO3溶液反应，探究脱氮原理及相关因素对脱氮速率的影响。(1)实验前：先用0.1 molL 1H2SO4洗涤Fe粉，其目的是_，然后用蒸馏水洗涤至中性；将KNO3溶液的pH调至2.5；为防止空气中的O2对脱氮的影响，应向KNO3溶液中通入_(写化学式)。例(2)右图表示足量Fe粉还原上述KNO3溶液过程中，测出的溶液中相关离子浓度、pH随时间的变化关系(部分副反应产物曲线略去)。请根据图中信息写出t1时刻前该反应的离子方程式：_。t1时刻后，该反应仍在进行，溶液中NH的浓度在增大，Fe2的浓度却没有增大，可能的原因是_。(3)该课题组对影响脱氮速率的因素提出了如下假设，请你完成假设二和假设三：假设一：溶液的pH；假设二：_；假设三：_；本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
