1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 教师用书独具演示 教学目标(1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。(2)继续学习百万英镑。(3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)学会在语言交际中运用委婉的语言表达请求，懂得如何用英语点餐和购物。(5)学习写英语戏剧小短文。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 教学地位 本课时的内容是通过对课文的学习，学会在语言交际中运用委婉的语言表达请求，懂得如何用英语点餐和购物，能够熟练运用宾语从句和表语从句，增强用英语与人沟通的能力。学习写英语戏剧小短文。菜单课堂互动探究教学目标分析教
2、学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 新课导入建议 在上一幕的基础上，引发学生想象亨利的遭遇并谈论。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语
3、必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 .判断正
4、误 阅读P22课文，判断正误 1Only one bank note in a million pound was issued.()2 Henry ordered steak，pineapple，ham and eggs，and also bread.()3The hostess screamed because she is shocked.()【答案】1.F2.F3.T菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 .语篇理解 阅读P22课文，选择最佳答案 1The passage is mainly about.AHenrys bank note was sto
5、len in a hotel BHenrys experience after he got the bank note CHenry spent his money that he owned菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2Why does the waiter tell Henry the food that he orders will cost a lot of money?ABecause he is afraid Henry doesnt have enough money.B Because he always tells custome
6、rs about that.CBecause the hostess is looking at him.3How did Henry feel when he found the million pound bank note in the envelope?ASurprised.BCrazy.CGlad.【答案】1.B2.A3.A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1amount n数量 vi.合计；共计；接近 Im afraid itll cost a large amount of money.(P22)恐怕这得花费一大笔钱。People in di
7、saster areas have had a large amount of help from people all over the world.灾区人民得到了全世界人们的大量帮助。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 amounts of./masses of./quantities of./varieties of.作主语时，无论of后接可数名词复数还是不可数名词，谓语动词都应该用复数形式。菜单课堂互动探究教
8、学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2Well，it is wellknown that Americans like to eat a lot.(P22)嗯，美国人喜欢吃很多，这是大家都知道的。“It is wellknown that.(众 所 周 知)”是常用句型。it是形式主语，that引导的从句是真正的主语。It is known that he is one of the best students in his class.众所周知，他是他们班最好的学生之一。It is known that
9、 the 2016 Olympic Games will take place in Rio de Janeiro.众所周知，2016年奥运会将在里约热内卢召开。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 4ma
10、nner方式，举止，礼貌(in a rude manner)Whats there to wait for？(P22)(很不耐烦地)还等什么？Parents cant bear the sight of the living manner of the generation after 80s.父母看不惯80后这代人的生活方式。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 He was walking in a rather unnatural manner.他走路的样子很不自然。It is bad manners to make fun of the disable
11、d people.开残疾人的玩笑是不礼貌的。【提示】当manner意为“方式；方法；举止；态度”时常用单数形式；当它意为“礼貌，礼仪；习俗”时常用复数形式。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 “疑问词ever”/“no matter疑问词”小结：疑问词ever：whatever，whoever，whomever，wherever，whenever，however，whichever可引导让步状语从句，此时可和“no
12、matter疑问词”互换；还可 引 导 名 词 性 从 句，但 wherever和whenever除外。no matter 疑 问 词：no matterwhat/who/whom/where/when/how/which，引导让步状语从句，不可引导名词性从句。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 Its wrong to give children whatever/no matter what they want.孩子要什么给什么是错误的。No matter when/whenever you go to see her，youll find her si
13、tting by the window.无论什么时候你去看望她，你都会发现她坐在窗边。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2013山东高考)I have to give a speech，I get extremely nervous before I start.AWhateverBWhenever CWhoever DHowever菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【解析】句意：每当我必须演讲时，在开始前，我都变得非常紧张。whatever“任何事物，一切事物；无论怎样”，引导名词性从句或让步状语从句；
14、whenever“每当；无论什么时候”，引导时间状语从句或让步状语从句；whoever“的人；无论是谁，不管是谁”，引导名词性从句或让步状语从句；however“不管怎样”，引导让步状语从句。故只有whenever符合句意。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2013江 苏 高 考)In the global economy，a new drug for cancer，it is discovered，will create many economic possibilities around the world.Awhatever Bwhoev
15、er Cwherever Dwhichever菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【解析】通过分析句子结构可知，it is discovered在句中作状语。在这个状语从句中，不缺少构成句子的主要成分，所以引导词只能在从句中作状语，从而选择具有副词性质的词成为答题的关键。分析 四 个 选 项 可 知 符 合 条 件 的 只 有 C项(wherever)，故答案选C。句意：在全球经济中，无论是在哪儿发现一种治疗癌症的新药物，这都将会在全球产生很多经济方面的可能性。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究
16、教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 6as for关于，至于 As for the bill，sir，please forget it.(P22)至于说账单嘛，先生，请把它忘了吧。As for me，I shall not return there either.至于我，我也不会回到那儿去。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 I have no doubts as to your ability.关于你的能力我毫不怀疑。Hes very uncertain as to whether its the right job for him.关
17、于他是否适合做这项工作，他实在拿不准。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1请求(requests)Would you please.？请好吗？I wonder if youd mind.？不知您是否介意？If you dont mind，may I.？如果您不介意，我可以吗？Do you mind if.？如果，你介意吗？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2点餐(ordering food)Could you offer.？请来？At your s
18、ervice，sir.随时为您服务，先生。What do you suggest.？你有什么建议？3购物(shopping)Could you show me.，please？您能让我看吗？What can I do for you？我能为您做点什么？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1Ill do the washingup，Jack.Would you please do the floors?.AYes，please BNo，I dont CYes，sure DNo，not at all菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语
19、必修3 【解析】句意：我来洗碗。杰克，你擦地好吗？。根据语境和句意判断应选C项，表示“当然行；可以”。A项用于对方请求做某事时的肯定应答，表示“请干吧、说吧”，不合题意；B项作为否定回答生硬、不礼貌，不符合英语习惯；D项意为“一点也不”，常用来回答“Would you mind.”等句式。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2Do you mind if I open the window?I feel a bit cold.AOf course not.BId rather you didnt.CGo ahead.DWhy not?【解析】由I
20、feel a bit cold可知此处要表示“介意”，故选B项。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 如何写好英文戏剧 戏剧是文学体裁的一种，其基本要素包括戏剧冲突和戏剧语言。戏剧离不开冲突，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧是一种综合艺术，它涉及的要素有三点：1文学要素：即剧本，尤其是戏剧中的矛盾冲突和戏剧语言。2音乐要素：包括歌剧中的唱腔、曲调；还包括音乐伴奏和音响效果。3美术要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 写好英语戏剧，应该注意以下几点：1确定剧情、故事梗概及主题。2
21、确定剧中人物及其形象和性格特征(喜、怒、哀、乐、害羞、友好、慷慨、吝啬、恐惧以及勇敢等)。3确定故事发生的时间、地点、场景。4构思戏剧的矛盾冲突，事件的起因、发展、高潮、结局等。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 根据下面提示，写一篇戏剧，介绍亨利带着100万英镑的钞票去理发的过程。亨利正走在大街上，看见了一家理发店，决定去理他的长头发；理发匠用粗鲁的态度接待了他；亨利坐在椅子上等待；理发匠问他是否付得起理发的费用；理发结束后，亨利出示了百万英镑的钞票；理发匠十分吃惊，并告诉他随时光临。思路分析 时态：以现在时态为主。人称：第三人称。菜单课堂互动探究教学目标
22、分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【参考范文】(Henry is walking down the street when he sees a sign for a place that cuts hair.He decides to have his hair cut.)HHenry BBarber H：Good afternoon，Id like to have my hair cut，if I may.(The barber looks at Henrys hair and continues cutting another mans hair.)Er，Id really like a haircut.As you can see its much too long.B：(in a rude manner)Yes，I can see that.Indeed，I can.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3
