1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须
2、要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第二讲 小升初计算专题(二)变形约分（上）近几年，知名重点中学在入学、复试、和分班考试中，注重了对计算技巧的考查。变形约分是一种运用广泛的计算技巧之一。变形约分是四则混合运算的灵活及综合应用。对于这种高技巧运算
3、问题，变形约分的关键在于“变”，不过需要特别注意：1. 变前认真审题，仔细分析题中数字特点和运算符号；2. 变中认真挖掘题目中隐藏的方法和技巧；3. 变后认真核对，“做到形变值不变”。例1计算：例2 计算： 例3 计算： 例4 计算： 例5 计算： 例6 计算： 例7 计算： 例8 简便计算：六年级数学计算专题(二)变形约分(上)练习 试卷简介: 全卷共5题，全部为选择题，共100分。整套试卷立足基础，又有一定思考性。虽然只是30分钟的小测试，但不仅在课本知识和计算能力上有不同方面及不同程度考查，而且在测试的过程中也能够发现学生理解和掌握得不够透彻的地方，进行知识的查漏补缺。 试卷考查的主要内容是计算问题之变形约分。 学习建议:注意计算问题的审题，找到最适合的方法，细心解题。加强解题时思维的严密性，提高对教材知识的理解和应用。一、单选题(共5道，每道20分)1.计算：( )A.B.C.1D.其他都错2.A. B.C.D.3.计算：A.2B.1C.D.其他都错4.计算：A.11100B.11101C.11102D.111035. 计算：A.1 B. C.2 D.
