1、巧用阅读活动，激发学生的阅读兴趣摘 要：兴趣是最好的老师，浓厚的阅读兴趣会促使学生积极自主地投入到阅读活动中，会让学生感受到阅读的乐趣。相反，如果学生的阅读是一种被迫的阅读，那么就像是一个人在勉强吃自己不喜欢吃的食物，只会引起消化不良。因此，小学语文教学过程中，教师要结合小学生的学习特点，结合具体的阅读内容，组织学生展开丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，进而全面提升学生的阅读能力。关键词：阅读活动 阅读兴趣 小学语文大语文时代背景下，越来越多的教师和学生认识到了阅读的重要性。阅读既能陶冶学生的情操，又能拓展学生的知識视野，还能培养学生的语言文字能力。因此，小学语文教学过程中，教师要巧用阅
2、读活动，激发学生的阅读兴趣。一、组织学生展开文本表演活动，激发学生的阅读兴趣所谓的文本表演活动，就是学生将文本内容当作剧本，将自己当作演员，将阅读文本中的内容直观表演出来的全过程。学生要想将阅读文本中的内容惟妙惟肖地表演出来，就必须要深入阅读文本，理解每一个文本人物的内心活动和情感特点。而且这种文本表演活动的趣味性比较强，学生会体验到更多的阅读乐趣，因此学生就会以一种更加积极自主的态度投入到文本阅读中。1首先是关于教材文本的表演活动。如狐狸和葡萄，学生可以引导学生扮演文本中的狐狸，将狐狸遇到葡萄后的表情、动作和语言直观表演出来。文本表演活动中，学生会深刻地感受到“吃不到葡萄就说葡萄酸”的含义。
3、如林冲棒打洪教头，这篇课文节选自我国的经典名著三国演义，学生可以分别扮演其中的林冲，洪教头和其他人物，就像影视片段中的动作情节一样，将整个故事内容直观地表演出来。每一个参演的学生，都必须要熟记故事发展情节和人物的语言以及动作，因此学生能够通过表演活动深刻地理解人物形象。2其次，是关于课外读物的文本表演活动。语文教材上的文本是非常有限的，学生必须要展开课外阅读，才能满足新课标对学生的要求。因此，教师可以引导学生将自己课外阅读到的文本内容表演出来。如学生在课外阅读了绿野仙踪，那么学生可以分别扮演其中的多萝西、稻草人、胆小狮，铁匠人以及其他人物，将多萝西的神奇之旅直观表演出来，进而全面培养学生的阅读
4、理解能力和语言运用能力。二、引导学生展开阅读交流活动，激发学生的阅读兴趣小学高年级的学生，已经有了一定的阅读理解能力，他们会随着作者的情感表达产生或喜或悲的感受，而且不同的学生会有不同的阅读感受。因此，教师不妨引导学生展开阅读交流活动，让学生从多个视角去理解语言，感悟语言，进而让学生体会到阅读的别样魅力。首先，是关于同一文本的阅读交流活动。如滴水穿石的启示，这篇课文主要是引导学生要目标专一和持之以恒。学生在阅读过程中，会结合自己的生活经验受到不同的启示。如有的学生会联想到阿甘正传，阿甘的智力有点低下，但是就是这样一个人，却凭着自己的坚持不懈，取得了常人没有取得的成绩，这就是坚持的力量;如有的学
5、生想到了曾经的外卖小哥雷海为，他是中国诗词大会第三季总冠军，他之所以能够成为冠军，就是凭着自己坚持不懈的努力和荣辱不惊的良好心态;如有的学生会想到生活中某一人的经历等等。不同的学生会有不同的理解感悟，阅读交流活动会让学生们互相启发，互相影响。其次，是关于不同文本的阅读交流活动。不同的学生会在课外阅读到不同的内容，学生可以将自己课外阅读到的内容和感受表达出来，从而拓展学生的知识视野，并让学生接触到更多的文化大餐。三、引导学生展开群文阅读，激发学生的阅读兴趣群文阅读是新课标背景下一种新的阅读方式，其主要是教师将一组相关联的文章放到一起，让学生在短时间内展开集中阅读，进而让学生的阅读速度和阅读能力都
6、得到全面提升的阅读方式。现代信息技术背景下，教师可以巧用多媒体课件，选择文本内容中的一篇文章为点，由点带面，引导学生展开多篇相关文章的阅读。例如部编办小学语文五年级上册的成语故事，这就是展开群文阅读的很好的一个点。学生会在小学阶段学到多篇成语故事，成语故事大都是通过一个简短的故事，反应某些深刻的道理。教师可以成语故事为点，运用多媒体课件呈现多篇成语故事，如农夫与蛇画蛇添足狐假虎威等等，进而让学生在集中阅读中感受成语故事的文体特点，并对每一个成语故事所反映的含义做深入分析。还例如海伦凯勒，教师可以运用多媒体课件呈现海伦凯勒写作的多篇文章，让学生更加全面地了解海伦凯勒这一伟大人物的人生经历。总而言之，大语文时代背景下，阅读对于学生长远发展的意义是非常大的。因此，小学语文阅读教学过程中，教师要结合不同的阅读文本，组织学生展开文本表演活动、阅读交流活动和群文阅读，进而深入激发学生的阅读兴趣。参考文献1上官少冬.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略J.小学生作文辅导（上旬）2019 年 02 期.2雷亚萍.在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略探析J.天天爱科学（教育前沿）2019 年 01 期.
