1、教学要求1.区分多音字并练习运用。会用音序查字法查字典。2.会书写包围结构的字,做到干净、整齐。在阅读中积累词语,运用词语。3.在口语交际训练中培养学生的环保意识。重点难点1.区分多音字并练习正确运用。2.会用音序查字法查字典。3.会书写包围结构的字,做到干净、整齐。4.在阅读中积累词语,运用词语。5.在口语交际中培养学生的环保意识。教学课时一课时。1.能够在语言环境中区分多音字,并练习正确运用。2.会用音序查字法查字典。3.能正确书写包围结构的字,做到干净、整齐。4.在口语交际中培养学生的环保意识。字典,生字卡片,关于环保方面的资料。一导入新课同学们,今天我们又要去语文百花园学习新知识了,你
2、们高兴吗?那就让我们赶紧出发吧!看看百花园里又有哪些新知识等待我们去发现呢。二汉字真有趣1.同学们,我们已经学习了一部分汉字了,请一位同学读读书上的词语。(1)下面请全班同学大声地读一遍书上的词语,看看你们还记不记得这些汉字朋友。(全班自由读词)(2)同学们,你们看看上下对应的这一组词语,有什么发现吗?(字一样,但读音不一样。)(3)你们观察得很仔细,我们把这样的字叫什么?(多音字。)(4)你能说说每组词是什么意思吗?如果有不懂的词,可以查字典或问问旁边的同学。(5)你能用不同的字音组词吗?自己试一试。(6)请学生在全班交流。2.“小老师”总结:不同的字音,代表的意思不一样,所以组的词语也不一
3、样。三学习查字典1.复习汉语拼音字母表,指认与小写字母形状有较大区别的大写字母。2.认识汉语拼音音节表,帮助学生找到汉语拼音音节表。3.练习翻页,老师指导学生依据练习翻页,不要一页一页地翻。4.以“该”为例学习音序查字法。(1)老师出示带“该”字音节的卡片,将字母“g”描红,请同学找到“g”的大写字母“G”。再找到“i”这个音节。(2)根据音节后标明的页码,在字典的正文找到这个音节,再找到带调的音节“gi”,很快就可以找到“该”这个字了。5.请同学们试着查查“往”“过”分别在哪一页。6.老师要根据学生的差异,分组指导。四我会写1.出示包围结构的生字卡片。指名读,组词。2.观察这些字,你有什么发
4、现呢?(包围结构的字。)3.请学生观察字帖中的范字,看看每个字的部件有没有变形,重点指导“还”和“困”字中“不”的一点和“木”的一点。4.请学生再仔细观察范字,一定要注意每个字的结构在田字格中是如何安排的,怎样写才匀称、好看。5.同学们把字观察清楚了,就可以先仿写一个,然后默记字的间架结构,再去书写。6.最后,还要与范字对照一下,找出优缺点以便后面的字能写得更好。五连一连,读一读1.请同学们读读树叶上的字,想一想你能用这八个字分别组多少个词。2.想好后,先在组内和同学说说,然后在全班交流。3.同学们可以把这些词写在积累本上。六读一读1.自读短文,把自己读不准的字用“”画出来。2.小组同学互读,解决部分字的读音。3.老师范读,学生听清字音。4.自己轻声再读短文。5.读了短文,你知道了什么?有什么收获?七能说会道1.请同学们看图,自己说说每幅图上画的是什么。2.小组讨论:为什么不能乱扔果皮、喝生水、捕蜻蜓呢?3.全班交流,并规范学生的语言。4.如果是你,你怎样劝说他们不这样做呢?和同桌说一说。5.和同桌交流后,可以两个同学分角色演一演。6.全班展示、表演。
