1、科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?一、激素调节的发现(促胰液素的发现)在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入 沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十
2、分顽固的神经反射。结果注入注入结果结果贝利斯（18601924）斯他林（18661927）斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果提取液狗静脉斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？注射磨碎?思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包
3、括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等二、激素调节的概念人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞？）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。概 念外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质的是()A唾
4、液B生长激素C胰岛素D雌性激素A下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下丘脑促 激素垂体促 激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽 腺体调节和管理其他内分泌腺垂体 激素促甲状腺激素释放激素抗利尿激素生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性激素胰高血糖素胰岛素甲状腺激素肾上腺素雄性激素、雌激素、孕激素、醛固酮部分激素的化学成分：氨基酸衍生物多肽和蛋白质固醇类下丘脑垂体胰岛甲状腺肾上腺髓质性腺肾
5、上腺皮质可以口服的激素是？侏儒症幼年时生长激素不足巨人症幼年时生长激素过多呆小症幼年时甲状腺激素不足身材矮小，智力低下甲亢甲状腺激素过多 激素分泌不足或过多导致的症状：肢端肥大症成年时生长激素过多呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗请将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑垂体肾上腺卵巢睾丸甲状腺胸腺胰岛甲状腺激素胸腺激素胰岛素促甲状腺激素释放激素生长激素、促甲状腺激素肾上腺素雌性激素雄性激素思考：记忆的窍门是什么？给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受
6、能力下降D三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节 问题探究问题探究11：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖元、肌糖元氧化分解CO2+H2O+能量血糖0.81.2g/L血糖的去向（正常情况下）0.81.2g/L食物中的糖类消化、吸收肝糖元分解脂肪等非糖物质转化血糖的来源（正常情况下）问题探讨2马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖0.81.2g/L(血液中的葡萄糖)血糖平衡的调节0.81.2g/L血糖的来源和去路血糖0
7、.81.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖元肌糖元合成脂肪、某些氨基酸等转变消化,吸收食物中的糖类分解肝糖元转化脂肪等非糖物质 问题探究问题探究33：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？(2)长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？思考与讨论血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖
8、物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌二者对同一生理过程起拮抗作用血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰 岛 B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛 A细胞-胰高血糖素分泌-血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰 岛 B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛 A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑一区域+下丘脑另一区域+反馈调节在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调
9、节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。分析应用1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛B细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病
10、形成原因体重减少4、糖尿病人的症状：多尿、多饮、多食；三多：一少：血糖的调节是:神经体液调节激素的拮抗作用:指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用激素的协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果下丘脑某一区域血 糖 升 高胰高血糖素分泌增多胰岛B细 胞胰岛素分泌增多胰岛A细 胞血 糖 降 低+肾 上 腺髓质+肾上腺素分泌增多+拮抗作用协同作用下 丘 脑另一区域拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。生长激素促进蛋白质合成和骨的生长甲状腺激素促进机体生长发育神经系统发育幼年不足侏儒症幼年不足呆小症生长激素甲
11、状腺激素协同作用机体正常生长发育协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列（）A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖溶液CD巩 固 练 习3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症4、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？C
12、问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制细胞代谢，抵御寒冷促进在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分
13、泌。通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素分级调节-反馈调节下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进过度增生思考:在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。缺碘减少增加减少减少增加增加增加增加增加激素分泌的调节：三级调节模型下丘脑垂体腺体促 激素释放激素下丘脑大脑皮层影响分泌促激素分泌相关激素分泌垂体作用（+）抑制抑制相关腺体作用（+）（-）（-）调节和管理其
14、他内分泌腺。下丘脑是机体调节内分泌活动的。枢纽垂体小结：激素分泌的分级调节和反馈调节：一般过程1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？思考：2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？人：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少。孕妇：地方性甲状腺肿孩子：呆小症五、其他化学物质的调节作用思考：给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？血中CO2血中CO2浓度较高浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）呼吸中枢（+）（）CO2的调节：激素调节是人和高等动物体内
15、的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节和激素调节的关系激素调节的特点1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶细胞、靶器官4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。大脑皮层下丘脑垂体胰高血糖素甲状腺激素甲状腺性腺肾上腺胰岛生长激素协同作用胰岛素拮抗作用反馈调节课堂小结阅读科学、技术、社会，想一想：激素在生产和医药卫生方面有和应用？、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。、利用促性激素类药物来
16、促使鱼类等动物发情，促进产卵。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。等等下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A都由体内专门的腺体细胞分泌B都经过内质网和高尔基体的加工和运输C都是含量微少但有高效的调节功能D都在其含量过高时进行反馈调节、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲
17、状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动C激素与酶的比较:激素酶化学本质有些是蛋白质有些是固醇类大多是蛋白质,少数RNA产生部位内分泌腺细胞机体内所有的活细胞作用部位随血液到达相应的组织器官,调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件与神经系统密切联系受PH值，温度等因素制约 在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）激素的作用与神经系统的作用密切联系 能产生激素的细胞不一定能产生酶 激素产生后一般作用于其他细胞 能产生酶的细胞不一定能产生激素 人体的激素和酶二者相比，相同点有（）都是蛋白质 活细胞都产生 需要量很少由内分泌腺分泌 缺少时都会引起疾病人体正常生理活动中，不可缺少
18、对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 甲状腺制剂饲喂实验组空白对照组实验结论甲状腺激素的作用：促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育 实验法摘除甲状腺食欲不振身体臃肿精神萎靡行动呆笨摘除甲状腺身体发育停止成年狗未成年狗1、促进新陈代谢；2、促进生长发育；3、对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。.研究动物激素生理功能的几种常用方法1、切除法：切除有关内分泌腺、观察动物所产生的各种变化，得出结论。2、移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。3、饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液就能被动物直接吸收的。4、注射法：通
19、常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：_（2）处理：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（3）实验结果是：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（4）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体，每天注射生长激素不作处理生长停滞先停滞生长，后又继续生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列（）A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适
20、量注射（）A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖溶液CD练习：3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症4、能够分泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素B、胰岛素C、孕激素D、雌激素5、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC血糖平衡调节激素名称内分泌腺主要的生作用缺乏症 过多症生长激素垂体促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长侏儒症发育期-巨人症成人后-肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育，促进新陈代谢，提高
21、神经系统的兴奋性。幼时:呆小症成人后:粘液性水肿甲亢促甲状腺激素垂体促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成的分泌胰岛素胰腺中的胰岛调节糖类代谢，加降低血糖的含量、促进血糖合成糖元。糖尿病低血糖促性腺激素垂体促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌性激素雄性激素主要是睾丸促进雄性生殖器官的成熟，激发并维持雄性第二性征。雌性激素主要是卵巢促进雌性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G1.模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G2.模拟运动时的反应胰高血糖素卡糖原0.1g/L G糖原胰高血糖素卡0.1g/L G
