1、一 年级下册第三单元测试题 姓名： 一、 小小“”来帮忙，选对读音真是棒。（15分）捉（zhu zh） 信（xn xn） 都（du du） 篮（ln lin）球（qi qu） 羽（y y） 邻（ln lng） 窝（w w）我觉得（de d di）要想取得（de d di）好成绩，我们就得（de d di）好好复习。我把花的种（zhn zhn）子种（zhn zhn）在花盆里。树上只（zh zh）有一只（zh zh）小鸟在唱歌。二、拿起小尺子，小笔头，连一连吧！（12分）喊忽孤急跳跟叫单 然 忙 着 绳 三、我写得又正确又漂亮。（20分）fi kui tn shu dn j zh zho hu h
2、n ho x du jin h b e xn zu 四、积累与运用。（39分第1小题和第8小题每空0.5分，写句子每个2分，其余每空1分）1.桃 潭 深千 ，不及汪伦送 。2.“乐”的笔顺是 ，“乐”的一个读音是 ，用这个读音组词 ，再用所组的词造句： 。“乐”的另一个读音是 ，请用这个读音组词： 3. “当”的笔顺是： ，“当”的第一笔是 ，第四笔是 ，用“当”组词： 。4.给“也”加上不同的偏旁组成新字： ，请分别用新字组词：5.用表示动作的词填空： 音乐、 故事、 游戏、 排球6.照样子写词语：安安静静 7.照样子写句子。我在写作业，弟弟也在写作业。 我喜欢画画儿， 。 ， 也 。8.用
3、音序法查下面的字，填好表格。要查的字音序音节独静要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿
4、多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆
5、大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。身要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要查的字音序音节组词玩音也五、快乐阅读。（10分）我是一粒（l）种子。春天到了，我才发芽（y）。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结（ji）出肥肥的果实,农（nn）民看了可高兴啦!1.短文共有 句话。文中的“我”是 。2.“我”在 （时候）发芽，在 （时候）结果。3. 帮助“我”长大。六、口语交际。（4分）你想吃一个苹果，可是不会削皮，你想让妈妈帮忙，你应该怎么对妈妈说？当你吃到妈妈亲手削的苹果，又该说些什么？
