1、学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结高中物理必修1沪科版第3章 力与相互作用3.4 分析物体的受力学习目标定位学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结312知道重心的概念.能够准确地绘出物体的受力示意图，初步掌握分析物体受力的一般的方法.进一步熟练判定弹力的方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.4进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法知识储备区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结一.受力分析1.意义：任何物体的运动变化，都跟它受到的力的大小、方向有关.因此学会对物体进行受力分析,是研究物体运动的
2、基础，也是学好力学的先决条件.2.受力分析的一般步骤(1)明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，研究对象可以是单个物体(质点、结点)，也可以是两个(或多个)物体组成的整体(2)隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加了力的作用3按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，画出各力的示意图注意 实际物体运动时的受力情况往往是很复杂的.许多时候，为了使问题简化，可以略去某些次要因素，这是物理中常用的一种研究方法.学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结二.弹力有无的判定判断弹力是否存
3、在的方法假设法1假设无弹力：在该处将与研究对象接触的另一物体去掉，即假设不存在弹力，看研究对象在该位置是否保持原来的状态2假设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力，若不矛盾，则此弹力存在学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析例2：如图所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有()A1个 B2个C3个D4个B假设绳1对球有作用力，假设法GF2F1三个力不能平衡，所以只有两个力学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析B 学
4、习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结三.静摩擦力有无及方向的判断静摩擦力有无及方向的判断方法1平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向2假设法利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结例3：如图所示，物体A、B 叠放在水平面上，水平力F 作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是()AA、B之间无摩擦力BA受到的摩擦力水平向右CB受到A的摩擦力水平向左D地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右解析BCfBAfABf地A、B两者均受力平衡滑动摩擦力学习
5、探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结四、摩擦力的计算摩擦力大小的计算，应先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力1静摩擦力静摩擦力在0ffmax内随外力的变化而变化，一般根据平衡条件求解2滑动摩擦力(1)根据f=N进行计算，其中N为接触面受到的正压力(2)根据平衡条件学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析例4：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数0.25，求：(1)当F25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到
6、的摩擦力为多大？(4)当F6 N时，木块受到的摩擦力为多大？FfGN(1)根据二力平衡：f1=G=6N(与压力大小无关）(2)根据二力平衡：f2=G=6N(与压力大小无关）学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析例4：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数0.25，求：(1)当F25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？(4)当F6 N时，木块受到的摩擦力为多大？FfGN(3)根据:F3=N其中：F
7、N=F=10N所以:F3=F=0.2510 N=2.5 Nv滑动摩擦力学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结解析例4：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数0.25，求：(1)当F25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？(4)当F6 N时，木块受到的摩擦力为多大？FfGN(4)根据:F4=N其中：N=F=6N所以:F4=F=0.256N=1.5 Nv木块仍下滑滑动摩擦力课堂要点小结学习目标知识储备学
8、习探究自我检测课堂小结自我检测区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结1.(弹力有无的判断)如图所示，将一个钢球分别放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角烧杯中，钢球与各容器的底部和侧壁相接触，处于静止状态若钢球和各容器的接触面都是光滑的，各容器的底面均水平，则以下说法中正确的是()A各容器的侧壁对钢球均无弹力作用B各容器的侧壁对钢球均有弹力作用C量杯的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用D口大底小的普通茶杯的侧壁对钢球有弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均无弹力作用解析无摩擦力假设法假设侧壁无弹力假设侧壁有弹力均能静止均不能静止GNGNGNF1F2F3A受力平衡自我检测区
9、学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结2(静摩擦力有无及方向的判断)如图所示，是工厂传输货物的装置，物体A在皮带的带动下，以速度v沿直线匀速向右运动，请问物体A 受到几个力的作用()A1个 B2个C3个D4个解析BGNA处于平衡状态所以，水平方向不受力A只受图中的两个力自我检测区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结3(受力分析)画出图(1)(4)中静止物体A 的受力示意图(注意：图中球形物体的接触面光滑)解析没有摩擦力GNGNTGN1N3N2GT1T2自我检测区学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结4(摩擦力的计算)如图所示，物体A 重40 N，物体B 重20 N，A 与B、A 与地面间的动摩擦因数相同，物体B 用水平细绳系住，当水平力F32 N时，才能将A 匀速拉出，求接触面间的动摩擦因数GAFBANfBAf地解析合外力为0水平方向：FfBAf地B 对A 的滑动摩擦力:fBA=FBA=GB=20地面对A 的滑动摩擦力：f地=N=（GA+GB）=60 代入数据，解得：=0.4学习目标定位学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结再见
