1、教师，无悔的选择王煜成为教师，既是不少高校毕业生就业的选择，更是“师道”得以在师生间传承的途径。今年，国家推出的促进高校毕业生就业的政策中，各类教师的扩招是很重要的一环：“特岗教师”“三支一扶”“西部计划”等中央基层项目的实施规模扩大;中小学和幼儿园教师队伍的招收数量将达到 40 多万，并且推行“先上岗、再考证”的促进政策。教师岗位，究竟为何能吸引毕业生？一心当老师的世界冠军“世界冠军还要找工作？”这是上海体育学院的应届硕士毕业生郭思化经常被问到的问题。世界跳绳比赛冠军、第十届全国少数民族运动会室内技巧类比赛一等奖、全国跳绳联赛个人花样高级第一名、代表中国参加巴西里约奥运会表演并受到国际奥委会
2、主席巴赫的接见和称赞她拿到的“荣誉清单”很长很长，但她一心想要当一名体育老师。亲人中有好几个老师，耳濡目染之下，郭思化从很早开始就有当老师的想法。“我认为当老师是责任感、自我价值的体现。”而在近几年的花样跳绳生涯中，她的这一愿望越发强烈和清晰。她说，当下花样跳绳的专业教练比较缺乏，她的想法是投身到培养这个项目的教练的事业中去，也就是成为“老师的老师”，让这个我国的民族传统体育项目得到更好的推广。有想法就付诸行动。不过，去年的秋季招聘，她因为在美国的高校交流而错过;今年的春季招聘，又恰恰被疫情影响。“就业机会并不会像有些人想象的那样主动找上门来，一切都要靠自己一步一步去争取。”为了圆自己的教师梦
3、，今年的前几个月，待在家中的郭思化每天花十几个小时“云求职”，总共投出了一百多份简历。她并不是盲目地“广撒种”，而是在投简历之前都搜集用人单位的信息、仔细研究它们的特点，然后思考自身与招聘需求的匹配之处，再完善修改简历;这样，每一份简历都是“精心定制”的，一天也只够处理好两三份。她把用人单位的信息记录在笔记本上，写满了十几个本子。郭思化（后排左三）和跳绳队的伙伴在里约奥运会上。这一百多份简历，绝大多数投的都是教师岗位;只有少数是高校辅导员，这也是她留的“备份”选项，“可以从辅导员再转岗到体育老師”。成为大学老师是最符合她的生涯设想的，但有一段时间，她投的不少简历都没有回应，原因是很多高校招聘教
4、师都要求博士学历，她被直接卡在了这一关。看到这样的情况，她也开始投一些中学教师的岗位。“其实改投中学的时候我内心也蛮挣扎的，毕竟在那里可能更多是直接教学员，培训教练的机会就比较少了。但理想如果只是停留在空想是没用的，还得落到实际。就算去了中学，我也可以再想办法曲线救国。”郭思化告诉新民周刊记者。近期，浙江的一家高校给了她面试的机会。这家高校本来也是偏向于招博士生，但郭思化的信念和表现获得了面试专家的一致认可。当面试中一位老师问她“是否愿意来组建团队把花样跳绳在当地推广”时，她的眼睛亮了，“感觉被戳中了内心”。面试通过后，她将去这所学校参加入职体检。视频面试时与学校老师的交流机会有限，她想趁来到
5、实地，和他们再聊聊推广花样跳绳的计划。如果符合防疫要求，她还计划马上申请到学校做教学实习。亲人中有好几个老师，耳濡目染之下，郭思化从很早开始就开始有当老师的想法。其实，她同时也拿到了上海的一些学校的职位，其中包括在全市第一阵营的中学。要放弃上海的工作机会，她坦承内心还是有些纠结;不过，梦想还是给了她强大的力量。“想当老师，和我内心比较强的自我驱动力也有很大的关系，希望自己能保持这份勇气和坚守，迈开教师梦想的第一步。”在雪域高原教书育人郭思化的教师梦想刚刚起步，而一些比她年长的大学毕业生，已经在雪域高原的教师岗位奉献了多年。史雪萍是其中的一员。2014 年从华东师范大学毕业后，她来到西藏林芝市第
6、二高级中学担任了一名数学老师。她在大学所学的师范专业，本来就是要求学生毕业后到西藏当老师的;对这样的职业选择，无论是在校时还是从业后，她从未动摇过。她觉得自己是一个不善于和他人打交道的人，唯独和学生在一起时她愿意敞开心扉去和他们沟通，并且觉得十分快乐。刚到林芝时，她上楼气喘吁吁，脸上疯狂长痘。比起对气候的不适应，更大的挑战是在教学上：当地学生的数学基础很差，虽然已是高中生，但有的甚至连“九九乘法表”都掌握不牢，往年高考平均分数只有 20 多分。对此，只有更多的付出。课堂上史雪萍教新知识，所有课间她抓住一切机会为学生们补上以前的基础。“虽然学生们有很多不懂的地方，但他们都特别淳朴，能感受到我是全
7、心在帮助他们，一旦有了进步，就特别真心地感谢我，那一刻我和他们都很幸福。”比史雪萍早一年毕业到林芝任教，和她在校时为同一专业的王旺东说：刚毕业时他还对教师这职业有一些抗拒，曾经想过在合约结束后离开;但是他逐渐找到了教书育人的“获得感”：自己的努力让学生们有所收获，这是一种人生价值的实现。史雪萍（中）和林芝第二高级中学的学生们在一起。如今他已经是西藏林芝市第一中学数学学科组的组长。他感慨道：教师是一个“良心工作”。“这里学生的底子不好、成绩普遍跟不上，说实话即使当老师的想糊弄一下，学生和家长也都看不出来。但我从来不会那样去做，一直坚持着用真心换真心。”他和史雪萍一样，多年来每天从早上 6 点就起
8、床开始带学生的早课到晚上 10 点还在学生宿舍巡查，从不计较辛劳。“既然选择了当老师，就要不断自我鞭策，严格要求自己，才能为学生做出表率。”在西藏，他俩没有放松专业的提升，通过与发达省市援藏教师的交流以及从网上获取资源，一直不断“充电”。2018 年，史雪萍遭遇了一场突发的车祸，死里逃生后，为了身体的恢复，她不得不遵从医嘱在 2019 年离开了西藏。在新的地方，她的岗位依然是教师。“我一直特别想回到那里，去看看学校和我的学生们。”她时常在梦中重回雪域，梦醒后因思念而流泪。而王东旺已经在林芝结婚成家，在和新民周刊记者通话时，他的孩子刚刚出生。他已经下定决心，在西藏的教育岗位上扎根。史雪萍前几年教的一个高三毕业生，如今已经是大学生，她假期回到林芝时，主动去当地的小学和幼儿园当志愿者老师。“这让我特别高兴。”史雪萍说。
