1、专题一专题小结专题脉络梳理核心考点归纳阶段质量检测返回返回返回返回返回返回一、近代欧洲民主思想的发展1背景(1)古希腊、古罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代欧洲民主思想的发展奠定了基础。(2)资本主义经济发展提出的政治要求。(3)封建专制阻碍经济的发展和人权的实现。(4)文艺复兴、宗教改革促成了思想解放返回 2表现(1)斯宾诺莎的“天赋人权”理论：天赋人权就是自然权利，国家的权力来源于人们所签订的一种社会契约。(2)洛克的“法律面前，人人平等”原则：背景：1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命结束，资产阶级政权建立。1690年洛克出版政府论，为新秩序提出理论论证。主要思想：主张法治
2、，法律至上。坚持“法律面前，人人平等”的原则。影响：洛克提出的“法律面前，人人平等”原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。返回 (3)卢梭的“人民主权论”：主要论著：论人类不平等的起源和基础新爱洛依丝爱弥儿社会契约忏悔录等。主要思想内容：人是生而平等的，国家的主权源于人民，最好的政体是民主共和国。第一次较系统地阐述了人民主权论。提出争取自由和平等的战斗口号。意义：对美国的独立宣言、法国的人权宣言以及美法两国的宪法，产生了深远影响。被罗伯斯庇尔看做法国大革命的“导师”返回1对洛克的“法律面前，人人平等”原则，表述正确的是 ()得到许多启蒙思想家的认同与发扬 这
3、一原则在当时具有其阶级性 美国的独立宣言、法国的人权宣言都践行了这一观念 对于捍卫英国资产阶级革命成果，起到了重要作用ABC D返回解析：依托教材知识，明显正确；联想洛克这一原则提出的历史背景，可知也正确；再根据洛克的阶级属性可得出正确。答案：C返回2卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权力提供了基础的一项神圣权力。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。”体现的观点是 ()A自然权利说B社会契约论C公共意志论D三权分立说解析：本题旨在考查学生分析史料提取信息的能力。从材料中“建立在约定之上”可判断是“社会契约论”。答案：B返回二、康、梁与孙中山政治主张的比较类别康有为、梁启超孙中山政治
4、目标君主立宪制民主共和制不同点实现方式通过自上而下的改良运动暴力革命思想武器把西方民主学说与传统儒家思想结合利用西方的天赋人权、自由平等学说，并加以改造借鉴依靠力量依靠清政府，代表资产阶级上层利益重视人民群众的力量，关注民生返回类别康有为、梁启超孙中山相同点产生根源都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域里的反映思想来源都是先进的中国人向西方学习的产物根本目的都为了挽救民族危亡，发展资本主义思想实质都是用资产阶级政体取代君主专制阶级局限都没有彻底批判封建思想，宣传的民主思想都有较大的局限性返回319世纪末中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流
5、的回答是 ()A师夷长技以制夷B师夷长技以自强C维新变法，实现君主立宪D暴力革命，实现民主共和解析：审题要注意时间“19世纪末”，当时面临民族危机，资产阶级维新派提出了维新的主张，顺应了时代潮流。答案：C返回4(2010福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一 然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。梁启超论新民为今日中国第一急务返回材料二 许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低
6、。我不信有这话，人民是民国的主人，他只要能指定出一个目标来，象(像)坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。孙中山文集关于民主政治(1)据材料一、二分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。(2)梁启超与孙中山的上述观点本质对立吗？结合所学知识说明理由。返回解析：本题考查梁启超和孙中山关于民主政治的不同论述。第(1)问依据材料信息可知，梁启超认为只有“新民”才有民主政治，孙中山则认为人民知识低下，不妨碍民主制度的实施；第(2)问接着上一问的问题，可以看出梁启超和孙中山在关于实行民主政治的条件上持不同看法，但两者在本质上并无对立，其目的都是为了在中国实现民主政治，推动中国社会的发展和进步。返回答案：(1)梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治，可以先建立民主政治，保障民权。(2)不对立。理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。返回点击下图进入“阶段质量检测”
