1、专题六 西方人文精神的起源与发展361 蒙昧中的启蒙一、学习目标1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 2.理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。3.理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。二、预习检查1公元前5世纪希腊出现了一场智者运动，智者的代表人物是 ，他的著名的主张是 ，他被视为西方第一次思想解放运动的先驱。2苏格拉底在哲学上的意义是第一次在哲学意义上发现“ ”。苏格拉底被马克思称为“ ”，“智慧的化身”。三、课后巩固1、西方的人文精神萌芽于（ ）A、古希腊文明 B、古罗马文明 C、秦汉文明 D、古印度文明2、孔子和苏
2、格拉底是公元前世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ）重视道德的意义 肯定人的价值 强调知识的作用 推崇君主权威3、希腊智者学派的思想不包括（ ）A人是万物的尺度 B所有人都是平等的C知德合一 D城邦公民应该认真遵守法律4、被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是（ ）A、芝诺 B、苏格拉底 C、但丁 D、普罗塔戈拉5、被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是（ ）A、苏格拉底 B、西塞罗 C、芝诺 D、普罗塔戈拉6、“人是万物的尺度”和“认识你自己”分别是谁的名言？（ ）A普罗塔哥拉、泰勒斯 B泰勒斯、苏格拉底 C普罗塔哥拉、苏格拉底 D苏格拉底、亚里士多德7
3、、智者学派出现的主要原因是（ ）A最早提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释 B从认识自然转移到认识社会C适应民主政治和社会需求而出现的 D强调人的价值和人的决定作用8、智者学派研究的主题是（ ）A自然界的各种现象 B研究事物客观的本质C研究“神”的本质 D研究人类社会9、下列关于智者学派的影响，不正确的是：（ ）A是希腊社会发展，是民主政治发展的产物B开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试C启蒙作用在于对自然社会道德等以及人的地位的认识明显合理化了D同奴隶主民主派有联系，有退步的倾向10、普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对此正确理解是（ ） A以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准 B提倡个人主义以及怀疑一切的思想 C呼唤人类关注社会、政治与法律，解决日常生活发生的问题 D惟有人有资格和力量，也有权利重薪规范自己的生活11、认为“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质的是：（ ）B苏格拉底 A柏拉图C亚里士多德D米开朗琪罗61预习检查：1普罗塔格拉 “人是万物的尺度”2自我 哲学的创造者课后巩固：15 ADCDC, 610 CDDAB
