1、语文百花园二【内容简析】 本次语文百花园有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语表达能力。 【设计理念】 关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。 【教学目标】 1巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。 2认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。 3读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。 4通过口语交际，培养学生的说话能力。 【重点难点】 借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯
2、。 【教具准备】 挂图，有田字格的小黑板、卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、猜谜语引入 师出谜面：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”谜底是什么？（画。） 二、学习“读读背背” 1借助拼音，把这首诗读正确，读流利。 2分小组读，互相正音。 3熟读成诵。每组第一个背出来的奖励一面小红旗。 三、学习“语海畅游”第三题 1提示学生看课文插图，仔细观察：图上有哪些景物？ 2出示本题的词语卡片，先看拼音认读，再去掉拼音认读。 3把词语卡片贴在图中相应的景物上，然后带大家认读。 4把练习里的词语和相应的景物连接起来。 四、学习“语海畅游”第二题 1我们的大自然很美
3、，我们的城市也很美，你看车辆来来往往，真是一幅美的图画呀！出示插图。 2你都认识这车辆吗？说说看。 3自由读读这些词语，不会读的字借助拼音读或问问同学。 4谁愿意当小老师带读？（让生上讲台拿卡片带读。） 5做游戏，把生词卡片发给学生，老师读词语，学生拿着相应生词卡片贴到图画里。 五、学习“语海畅游”第一题 1认读田字格里的字，用手书写一次，看看你发现了什么？ 2指导书写“先横后竖”的字。 说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。 告诉学生：这些字的笔顺规则是“先横后竖”。 在田字格中按笔顺书写这几个字。 3指导书写“先撇后捺”的字。 说说“八、人、禾、大”的笔顺。 告诉学生：这些字的笔顺规则是“先撇
4、后捺”。 在田字格中按笔顺书写这几个字。 六、汇报收获，布置作业 1说说你在这节课里学习了什么，有什么收获？ 2背诵画这首诗歌给家长听。 第二课时 这一课的内容是能说会道：我想和你做朋友。 一、唱（或播放）找朋友这首歌，引入新课 1小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。 2你们想找自己的朋友吗？这节课我们来找找自己的朋友吧！ 二、阅读口语交际材料，了解训练内容 1自主阅读课文的文字，再看看插图。想想你了解了哪些要求？ 2小组讨论：“朋友”是指什么？朋友之间应该怎样做？（应互相帮助，有快乐一齐分享；有忧愁共同分担，有困难一起面对，想办法解决。） 三、创设口语交际情境，进行口语交际训练 1放教材中两个同学进行口语交际的课件，然后说说： 谁和谁做朋友？ 他们说了些什么话？ 说话时，他们的态度、声音等是怎样的？ 2你准备找哪个同学做朋友？想想为什么要找他（她）？准备和他（她）说些什么话？ 3想好了，就去找你的伙伴吧，互相说一说，交个朋友。（可以多找朋友练习。） 4分成若干小组，互相演一演，评一评，看谁说得好。 5自荐面向全班同学表演，大家评一评。 四、总结收获，快乐游戏 1说说通过交朋友你学会了什么？ 2教师小结，提出要注意的问题。 3再播放找朋友这首歌，让学生边唱边跳。（学生围成两圈，并且面对面，边唱边拍掌，唱到敬礼、握手之后又移动一个位置，换了新朋友，再唱一次。）
