1、第二单元遗传的基本规律考纲要求三 年 考 情基因的分离定律和自由组合定律2011新课标全国卷T32；2011山东T27；2011江苏T32；2011北京T30；2011福建T27；2010新课标全国卷T33；2010山东T27；2010安徽T4；三年17考考纲要求三 年 考 情基因的分离定律和自由组合定律2010北京T4；2010江苏T20；2010广东T5；2010福建T27；2009山东T7；2009江苏T10；2009宁夏、辽宁T6；2009福建T27；2009安徽T31三年17考孟德尔遗传实验的科学方法2011海南T18；2009江苏T7三年2考综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本
2、章有以下规律：1.从知识点上来看，分离规律发现过程的考查比例有所上升，自由组合规律中的一些特殊比例考查程度较深，多从非常规的角度考查自由组合规律，如2011年新课标全国卷第32题。2.在命题思路上，遗传规律的题目重在规律本身的理性思考，单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。3.纵观近三年高考题，非选择题的量一直比较高，而且多以一个具体实例为媒介，把规律内容和相关的实验设计能力一并来考查，所占分值也较高，如2011年山东卷第27题。根据近三年高考命题的特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面：1.不要忽视遗传规律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。2.复习时要使学生充分理解遗传规律的内容，并把规律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例与正常比例之间的关系，其实这也是对规律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离规律的角度分析，一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。
