1、一年级上语文教学实录-老山羊当医生北京版（一）谈话导入：师：森林里我们的几位朋友生病了，动物医院里有一位医术高明的老山羊医生，你们愿意帮忙带他们去看医生吗？生：愿意。师：今天我们来一起学习老山羊当医生。看一看小动物们都得了什么病。（二）初读课文：师：打开语文书第76页，借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。生：读课文。师：同桌互相读读，你来检查一下他的字音读得准不准。生：读课文。师：是不是都认识了啊？那老师来考考你们(出示生字卡片)早、牙、太、出、当。生：读生字。师：真厉害，你们都认识了，那你们能用这些字组词么？先来看看“早”。生：早上早晨 早起 早安 （板书）师：真厉害，那看看这个字呢？出
2、示“牙”。生：牙齿牙疼 门牙 牙刷 月牙 （板书）师：你们会的真多！再来看看这个字“太”生：太阳、太空、太平师：最后一个字了“出”。生：出发、出去、出口、出生这都难不倒你们。我这还有几个词挺难的你们行吗?(出示课件)老山羊、伙伴、医生、小熊、小猪、看病、玩具、太胖、拿出、牙疼、吃糖、锻炼。生：读词。师：你们真棒！那在我们来写几个字。注意看第一个字“牙”,你们来看看第一笔是什么？生：横。师：第二笔是竖折。接下来这个字“出”第三笔竖要贯穿到底。（生跟着书空）那你们来看看这两个字，“太”“早”谁发现了咱们以前学过的哪个字再加上几笔就是它了？生：大，日。师：你们真细心，那看看你们能不能把它写好。生：书
3、空。师：跟着老师写完，在你的书上描一个写一个。生：写字。师：现在，我们把这些字词放在课文中，看看你们还认不认识。注意不丢字，不加字。谁愿意给大家读读。(其他小朋友注意听，看他有没有丢字加字的现象)（三）细读课文：师：你们再来轻声读课文，画一画这篇课文有几句话?生：10句。也有人说8句。师：那我们来一起看看谁说的对，为什么是10句？生：因为问号和感叹号也表示一句话。师：你观察的真仔细，问号和感叹号也表示一句话说完了，那你们想一想应该怎么读出来问号和感叹号的语气？谁来试一试？生：读课文。师：你读的真好，感情丰富，老师一听就知道你读的是问句（感叹句）。那我们从第一句开始学习好不好？生：好。师：自己轻
4、声读第1句，找一找谁当医生，谁来看病?生：老山羊当医生，小动物来看病。(出示课件)师：那你们再读2-5句，能不能读一下让人一听就能听出谁当医生?谁来看病?先自己试着读读。待会我找人来读。生：读课文。师：读的真好，一听就知道你是一个医术高超的医生，你是一个需要帮助的病人。师：那你们再来读读2-10句，在书上画一画： 都有哪些小动物来看病? (课件)生：小熊小猪 小狗。师：他们得了什么病?老山羊是怎么说的?请你接着往下读。谁来说说小熊得了什么病?(课件)生：牙疼。师：想象一下你牙疼时什么样?你来当小熊演一演。生：表演师：小熊听了老山羊医生的话会说什么呢?生：谢谢你医生，我一定听您的话，少吃糖。师：
5、你真是一个有礼貌的好孩子。你们看，小猪扭着胖胖的身体来了?他怎么了?老山羊是怎么说的?两个人互相演一演。生：表演师：想想小猪听了老山羊医生的话会怎么做呢?生：小猪会每天早起锻炼减肥。师：你们说的太准确了。你们看，小狗却撅着嘴来了，它怎么了?谁来读书上小狗的话。两个人互相演一演生：表演（四）分角色朗读：师：你们表演的真好，谁还想再来表演一下？现在你们四人一小组练习朗读，待会我来找一组同学表演。生：分角色读课文师：表演的真不错！那现在你们来动脑想一想：除了这些小动物还会有哪些小动物来看什么病?老山羊又有什么办法治病呢?小组说一说。生：自由说师：哪两个同学愿意给大家表演一下：谁来当老山羊医生?谁想来看病?生：表演。(五)总结：师：今天我们学习了老山羊当医生这篇课文，小朋友还表演了老山羊当医生，小动物来看病的情景。多有意思呀!下课。
