1、高考资源网（） 您身边的高考专家四、明末清初的思想活跃局面导学案（第一课时）【学习目标】1. 牢固掌握李贽、黄宗羲等思想家及主要观点。了解明清时期儒学思想的发展。2.自主学习、合作探究，学会用独立思考和同他人合作学习交流相结合的方法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。【重点难点】：重点：李贽、黄宗羲主要思想难点：分析其产生的原因【知识梳理】明朝中后期思想家(一)李贽明朝中后期独具个性的思想家（号卓吾）1、个人经历：出生于古代海外贸易发展较早的地区之一的泉州。祖父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受 束缚较少(家庭影响)2、思想主张：针对理学“_”的命题，认为“ ”存在百姓的日常生活中
2、，对传统思想提出挑战。反对盲从孔子。提出“绝假纯真”的“_”。诗文写作主张“ ”，反对摹古之风，对晚清 产生重要影响。3、代表作品： 等多种著作。4、思想评价：李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神 他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。 (二)黄宗羲“天下为主，君为客”说（号梨洲）1、主要经历：参加抗清斗争；失败后隐居著述；是 学派创立者。2、思想主张：最精彩之处：敢于批判 ，提出 的思想。提出限制 主张，认为决定是非的最高机构是 而非君主。经济思想：反对 ，认为“ ”（反映：清初工商业繁荣的情况）3、思想评价：这些主张是传统社会
3、生产关系变化的具体反映。为中国近代反专制主义的思想家们提供有力的思想武器。问题导学：1.明末清初思想活跃局面出现的原因是什么？2李贽思想产生的社会背景是什么？与他的个人经历有什么关系？反映了什么时代要求？【合作探究】材料一：“其未得之（指君主未得天下）也，荼毒天下肝脑，离散天下之子女其既得之也，敲剥天下之骨髓，以奉我一人淫乐然则，为大害者，君而已矣！”材料二：“后之人主既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法，然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。”材料三：“天子之所是未必是，天子之所非未必非”“公其非是于学校”作者是谁？是哪个朝代的思想家？作者揭露和抨击了什么？
4、他持什么观点？作者提出了什么主张？对后世的影响如何？【当堂检测】1、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是： A维护封建礼教B主张学以致用 C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治2、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭杆起义的农民，上述材料反映了李贽 A反对封建社会男尊女卑的观念 B反对三纲五常为核心内容的封建礼教C破除对孔子思想的迷信 D揭露道学家的虚伪3、李贽反对“存天理，灭人欲”，主张每个人都可以顺其“自然之性”，从根本上反映 A资产阶级利益 B商品经济的发展使传统道德观念受到冲击C封建专制统治走向衰落 D资产阶级的民主自由思想已经产生4、孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是A孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度； B三种主张都与当时社会状况密切相关；C三种主张都遭到当时统治集团的轻视； D三种主张都反映社会转型时期的剧变； - 3 - 版权所有高考资源网
