1、8、雨点儿教学设计一、 教学目标1、 会认12个生字，会写5个生字。2、 掌握多音字“数、长”，认识新笔画“横钩”和偏旁“三撇、穴字头、立刀旁”。3、 正确流利朗读课文，有感情地朗读和背诵课文。二、 重难点 1、掌握多音字“数、长”，认识新笔画“横钩”和偏旁“三撇、穴字头、立刀旁”。2、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切关系。三、教学方法多媒体教学、互动式教学四、教学过程第二课时一、情景导入，复习生字1导学：上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们再跟它一块儿学习，一块儿做游戏，我们就变成了(好朋友)2现在请我们的好朋友也到教室来，好吗？注意邀请雨点儿，就要把它的名字读准。(强调儿化音)
2、哪位小朋友愿意来邀请它呢？要用上礼貌用语！3复习生字。导学：雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！但是它在进教室前，想请小朋友们来认认这些生字朋友。(1)出示词语，学生齐读。二、学习生字（一）学习二会字1、师：刚才我们读的词语里藏着很多我们要学的生字呢！我们快来看一看吧！你有哪些好方法记住它们？生自由讨论。（加一加、减一减、组词、造句、结构部首等）数：（左右，反文旁，13） 数数（sh） 数一数 数（sh）字彩：（左右，三撇，11） 云彩 彩色 彩虹 （教学新部首：三撇）空：（上下，穴字头，8） 天空 半空 空气 （教学新部首：穴字头）到：（左右，立刀旁，8） 来到 到处 回到 （教学新部
3、首：立刀旁）方：（单一，方，4） 地方 东方 方正没：（左右，三点水，7） 没有 没用 出没（m）更：（单一，横，7） 更加 更好 更（gng）正绿：（左右，绞丝旁，11） 绿色 碧绿 桃红柳绿出：（单一，击字框，5） 出去 长出 出发长：（单一，长，4）zhng 生长 成长 长大 chng 长江 长短 长发（二） 学习四会字问：（半包围，门字框，6） 问答 问好 问题 我每天都会像老师问好。有：（半包围，月字底，6） 没有 有用 有才我没有新的玩具。半：（单一，点，5） 半空 一半 半夜杯子里还有一半的水。从：（左右，人字旁，4） 从来 听从 力不从心力不从心：力，力量，能力; 从，依从。
4、心里想做，可是力量够不上。我从来不吃棒棒糖。爷爷年纪大了，想做很多事却力不从心。你：（左右，单人旁，7） （学习新笔画：横钩）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句
5、子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。你好 你我 你们你们一定要好好学习。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时
6、我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。三、作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、抄写生字词一遍。2、准备默写：问好 有用 一半 从来 你我 力不从心2、找一句和雨有关的古诗，写下来并理解意思。
