1、语文园地七教学目标：1.能认识表示亲属的词语中的生字， 了解家人中的一些称呼。2.能用偏旁归类法来进行识记生字。3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字， 掌握生字书写的笔顺规则， 指导学生养成良好的写字习惯。4.理解并积累成语， 激发学生学习成语的兴趣。5.通过和大人阅读， 感受故事的情趣。教学重点：1.能认识表示亲属的词语中的生字， 了解家人中的一些称呼。2.能用偏旁归类法来进行识记生字。教学难点：能正确书写“了、才、长、山”等八个字， 掌握生字书写的笔顺规则， 指导学生养成良好的写字习惯。教学时间：1课时。教学过程：一、启发谈话， 导入新课同学们， 我们又学完了一个单元， 又到了我们大显
2、身手的时候了。今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧！二、识字加油站1.你能向大家讲讲自己的家人吗？学生汇报交流。2.出示：“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。自由读、同桌交流读。教师范读， 学生认真听。这些词语中的第二个字读轻声， 请学生指名领读。3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。（1）用不同形式朗读生字， 并组词。（2）交流识字方法。4.能根据性别和辈分进行分类。再次识记词语。三、我的发现1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字， 你是怎样识记的？它们都是女字旁， 都和女性有关。2.出示“明、晚、昨、时”四个生字， 你是怎样识记的？它们都是日字旁， 都和太阳有关。想一想， 我们认识的
3、有哪些生字也是这样的？预设1：林、树、桐预设2：河、汗、江四、字词句运用（一）比一比， 写一写。1.学生仔细观察生字， 你发现什么？学生汇报交流。预设1：“四”字第四笔是竖弯。预设2：“心”字三点要写得均匀。书写生字， 注意按照书写的顺序写。教师进行指导和反馈。（二）看图写词语， 并说一两句话。1.学生仔细观察图片， 图画上都有什么， 都有谁， 他们在干什么？学生汇报交流。2.看到这幅图， 你想到了哪些词语？学生汇报交流。（山上、白云、我们）能根据图片， 把句子说完整， 教师进行指导。学生汇报交流。预设1：放学了， 哥哥带着我在草地上玩耍。预设2：我们今天去山上看风景， 真美丽啊！五、日积月累
4、1.出示句子。借助拼音把成语读正确。2.教师范读， 学生标出不认识的字。（1）重点提醒学生对“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。（2）自由朗读成语。3.同桌互读成语， 说说你读懂了什么。师生共同交流。预设1：种瓜得瓜， 种豆得豆。种什么， 收什么。比喻因果报应关系。后比喻做了什么事， 得到什么样的结果。预设2：前人栽树， 后人乘凉。比喻为后人造福。预设3：千里之行， 始于足下。走一千里路， 是从迈第一步开始的。比喻事情的成功， 是从小到大逐渐积累起来的。预设4：百尺竿头， 更进一步。比喻虽已达到很高的境地， 但不能满足， 还要进一步努力。4.朗读句子， 背诵成语。六、和大人一起读1.今天
5、我们一起读读猴子捞月亮， 这里面发生哪些有趣的故事。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（1）同桌互读。（2）分角色朗读。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其
6、是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.猴子最后捞到月亮没， 为什么？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。没有捞到。因为井里的月亮不过是天上月亮投射在水中的影子。月亮永远不会掉到井里。3.能用自己的话把这个故事讲给家长， 能和家长一起交流。
