1、仿真试卷(二)(限时40分钟，满分72分)一、选择题(每小题6分，共30分)1(2010成都检测)下列有关概念间的关系图，正确的是()ABC D解析：核酸包括DNA和RNA，质粒属于小型环状DNA，酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA。核酸与酶共有的是RNA，但酶与质粒没有共有部分，故对。生产者中包括绿色植物和光合细菌、硝化细菌、蓝藻等，分解者不包括噬菌体。原核生物包括蓝藻和一部分分解者，但不包括噬菌体，故不对。抗体属于蛋白质，有些抗原是蛋白质，有些抗原不是蛋白质，如细菌、病毒等，故对。可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，细胞癌变属于基因突变，故不对。答案：C2如图所示，由已知染色体发生
2、了四种变异，则相关叙述正确的是()A依次发生的变异均未产生新基因B依次发生的变异是染色体倒位、缺失、重复与基因突变C所发生的变异均可在光学显微镜下观察到D、依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，的变异应属基因突变解析：、依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，可在显微镜下观察到；发生的变异是基因突变，产生了新的基因，但在显微镜下不能观察到。答案：D3环保工作者对某地区野生动物野兔种群数量进行连年的监测，以此作为该地区环境稳定与否的评价指标之一。在某段时间段内，得到的数据如图所示t年种群数量/(t1)年种群数量。下列说法正确的是()Aab段值反映该地区生态环境相对稳定B导致bc段值变化的主
3、要因素是野兔的竞争者Ccd段值变化说明该生态系统的恢复力稳定性较弱Dbc段种群数量表现为增长，cd段种群数量表现为稳定解析：由t年种群数量/(t1)年种群数量可知，ab段值趋于稳定，说明该地区生态环境相对稳定；cd段值变化说明该生态系统的恢复力稳定性较强，抵抗力稳定性较弱。答案：A4(2010柳州质检)谷氨酸是谷氨酸棒状杆菌的代谢产物之一，其合成途径如右图所示。下列有关叙述不正确的是()A改变细胞膜的透过性，可以干预谷氨酸棒状杆菌的酶活性的调节B谷氨酸是在谷氨酸棒状杆菌的核糖体上形成的C谷氨酸脱氢酶被抑制的直接原因是其空间结构发生了改变D谷氨酸脱氢酶是组成酶，在谷氨酸棒状杆菌培养的各个时期都有
4、合成解析：产物的大量积累可影响酶活性的调节，因此改变细胞膜的透过性，释放代谢产物，可干预谷氨酸棒状杆菌的酶活性的调节；谷氨酸不是蛋白质，因此其合成部位不在核糖体上；酶活性发生改变的主要原因是代谢过程中产生的物质与酶结合，导致酶的结构发生改变。答案：B5(2010临汾调研)下列关于细胞质遗传的说法，不正确的是()A细胞质遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，后代不出现性状分离B在细胞质遗传中，F1的性状几乎全部由母本决定C线粒体和叶绿体中含有少量遗传物质的遗传属于细胞质遗传D细胞质遗传是由细胞质中的遗传物质控制的解析：细胞质遗传是由细胞质中的遗传物质控制的，在细胞质遗传中，F1的性状几乎全部由
5、母本决定，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，细胞质遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，后代可能出现性状分离，但不出现一定的分离比。答案：A二、非选择题(共42分)6(18分).下图A、B是某种雄性哺乳动物体内细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核内DNA数量变化曲线，请据图回答：(1)A图所处的分裂时期是_，含有_个染色体组，该时期的重要特征是_。(2)B图中染色体与的分离发生在C图的_阶段。染色体上基因D或d的变异来源是_，这两个基因分离发生在C图的_阶段。(3)若B图完成分裂形成了基因型为DA的子细胞，则同时产生的另外3个子细胞的基因型是_。.植物生命活动调节的基本形式是激素
6、调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：(1)将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。上述实验的结论是_。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？_。(2)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有_。(3)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：组别ABC浓度(molL1)1012109106根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个_。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措
7、施是_。(4)水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是_的结果。解析：.A图为姐妹染色单体分离，且移向同一极的染色体中有同源染色体，所以是有丝分裂后期。B图中和是同源染色体，二者的分离发生在减数第一次分裂后期，即ef段。因为上是两个d基因，所以上的D与d不是交叉互换的结果，而是基因突变产生的。上D与d的分离是姐妹染色单体的分离，所以发生在减数第二次分裂后期，即fg段。.赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上的实验，没有证明植物能产生赤霉素，故本实验不能证明赤霉素是植物激素，根据题意只能说明赤霉素能引起植物疯长。
8、生长素既能促进根的生长又能抑制根的生长，说明生长素的作用具有两重性。由题干中“首先设计了以下三组”的提示可知做的是预实验，要精确测定最适浓度，应在预实验的基础上，在一定范围内再设置一系列浓度梯度的实验组别。答案：.(1)有丝分裂后期4着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为子染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极(2)ef基因突变fg(3)dA、da、da.(1)赤霉素能引起植物疯长不能。因为实验没有证明植物也能产生赤霉素(2)两重性(3)预实验降低浓度梯度并增加实验组别(4)由多种激素共同作用(相互协调、共同调节)7(24分).根据所学的遗传学知识回答下列问题：(1)在鸽子中，有一伴性的复等位基因系列
9、，包括：BA(灰红色)、B(野生型呈蓝色)、b(巧克力色)它们之间显性是完全的，次序是BABb。基因型为BAb的雄鸽是灰红色的，可是有时在它们的某些羽毛上出现了巧克力色斑点，请从染色体方面和基因突变方面作出两个说明：_；_。(2)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配的亲本表现型：_。(3)已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性；直毛(B)对卷毛(b)为显性；黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛。三对基因均位于常
10、染色体上并遵循基因的自由组合定律。请回答：如果想依据子代的表现型判断出性别，下列各杂交组合中，能满足要求的是_。AaayyAAYYBAAYyaayyCAaYYaaYy DAAYyaaYy如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则父本、母本、子代个体的基因型分别是_。现有足够多的直毛棒状尾雌雄个体(纯合杂合都有)，要选育出纯合卷毛棒状尾的雌性个体，请简要写出步骤：第一步：_；第二步：_，后代不出现性状分离的即为纯合卷毛棒状尾的雌性个体。.果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性。将纯合长翅品系的果蝇幼虫，在35温度下培养(正常培养温度为25)，长成的果蝇表现型却为残翅，这种现象称为“
11、表型模写”。试问：(1)这种表型模写的表现型能否遗传？为什么？(2)现有1只残翅雌果蝇，你如何通过实验判断它是属于纯合子aa，还是“表型模写”？请设计鉴定方案并分析结果。(3)假设这只残翅果蝇是由于基因突变引起的，现有一定数量的长翅和残翅果蝇，请以最简捷的实验设计思路，确定该性状是否为伴性遗传，并对可能出现的结果进行分析。解析：.(1)基因型为BAb的鸽的显性性状没有表现出来，可能的原因是有基因缺失或基因发生了突变两方面。(2)选择隐性的雌性个体和纯合显性的雄性个体相交，如果基因位于常染色体上，后代全部表现为显性(红眼)；如果基因位于X染色体上，后代的雌性个体表现为显性(红眼)，雄性个体表现为
12、隐性(白眼)。(3)由题意可知，只有毛色性状与性别有关，雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛。若根据子代的表现型判断性别，只要亲本杂交后子代不出现yy，就可以根据毛色判断性别，即黄色为雄性，白色为雌性。由于雌性无论基因型如何都为白色毛，所以黄色个体为父本，白色个体为母本，又因子代有白色雄性(yy)个体出现，推知父本的基因型为Yy，母本也提供一个y配子，其基因型为Yy或yy。详见答案。.(1)表型模写性状的出现仅仅是由环境条件的改变引起的，其遗传物质(基因)并没有发生改变，自然不能遗传。(2)既然表型模写现象是环境的改变引起的，那么我们改变培养环境观察其后代性状即可。(3)如果是伴性遗传，那么
13、杂交后代的性状出现必然和性别有关联，可以根据这一点进行判断。答案：.(1)带有显性基因的染色体区段缺失，使隐性性状表现出来(假显性)BA基因突变为b，使部分羽毛细胞成为bb，表现出隐性性状(2)白眼雌果蝇和红眼雄果蝇(3)A和CYy、Yy或yy、yy选择多对直毛棒状尾雌雄个体进行杂交选择子代中的卷毛棒状尾的雌性个体与子代中的卷毛正常尾雄性个体测交.(1)不能遗传。因为这种残翅性状仅仅是由环境条件的改变引起的，其遗传物质(基因)并没有发生改变。(2)方法步骤：让这只残翅雌果蝇与正常培养温度下发育的雄性残翅果蝇交配，并让其子代在正常培养温度下发育。结果分析：若子代均为残翅果蝇，则这只残翅果蝇为纯合子aa；若子代中有长翅果蝇出现，则说明这只残翅果蝇为“表型模拟”。(3)方法步骤：选择多只雄性长翅果蝇和这只残翅果蝇杂交，在正常培养温度下培养、观察。结果分析：若子代果蝇中，雌雄个体均出现长翅和残翅，则不是伴性遗传；若子代果蝇中，所有雌果蝇均表现为长翅，雄果蝇表现为残翅，则为伴性遗传。
