1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。28 小乌鸦爱妈妈教学设计【教学目标】1、能借助拼音读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中正确认读生字。认识部首“心字底”能在老师的指导下正确
2、描摹“忘、乌、可、记”四个字，并能区分异同。2、能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”4、在朗读的过程中体会小乌鸦对于妈妈的爱，懂得要感谢父母的养育之恩，并学会从小关心别人。【教学重点、难点】1、能在不同的语言环境中认读本课的“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字。朗读课文，基本做到不添字、不漏字。2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”【教学准备】课文录音，课件，生字卡片，小乌鸦爱妈妈歌曲，小乌鸦头饰。【教学过程】一、激发兴趣
3、，揭示课题1、（由鸟叫声引入）小朋友你们听到了什么？鸟叫声2、（出示乌鸦图片），你们瞧，树林里飞来了一只鸟，你们认识它吗？（抽生答。答案：乌鸦。）没错，它就是“乌鸦”。（媒体出示：乌鸦。学习生字“乌鸦”。出示生字卡片。）3、你们有什么好办法记住这两个字？（看看它和哪个字有点像？）“乌”加“一点”就是鸟。找朋友：乌鸦、乌贼、乌云、乌云密布等。“鸦”左边“牙”右边“鸟”合在一起就是“鸦”。牙加鸟鸦鸦鸦（小火车开起来：乌鸦）4、师：小乌鸦“呱呱”叫，急急忙忙飞回家。飞得这么急干什么呀？请大家仔细听课文录音听课文录音学生自由回答小乌鸦急急忙忙飞回家喂妈妈吃虫子。（评价：听得认真听得仔细）小结：看来小乌
4、鸦非常爱它的妈妈。5、师：今天我们就来学习28、小乌鸦爱妈妈，已有板书谁能做做小老师为大家读好这个题目？（指名，齐读）6、小朋友们，课题中藏了一个生字宝宝（出示生字卡片“爱”），这个字你们认识吗？（抽生、齐读）一字开花：我们一起来给“爱”找一找好朋友。爱情、爱心、爱国等。“爱”进行口头造句：你们能不能用“爱”这个字宝宝，来说一句话呢？（媒体出示：我爱_。_（提示：爸爸，妈妈，小白兔）爱_。）生交流我爱我家、我爱妈妈、我爱老师、妈妈爱我等。过渡：爱的含义很广泛，你们已经学会了用“爱”说话，那我们再来看看小乌鸦是怎么爱它的妈妈的？二、朗读课文，学习生字1、（自学课文）打开书本，让我们来读读课文。老
5、师给你们提出这样几个要求：（媒体出示：自学课文要求：（1）借助拼音，读准字音（2）读通课文，做到不加字，不漏字（3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？师：左手（按书）右手（指书）开始2、（检查自学）读好的小朋友身坐正。下面，老师分别请3个小朋友来读一读课文，每个小朋友读一节。（全班先齐读课题抽生读，正音）其他小朋友用小手指好，边听边思考：你觉得这是一只怎样的小乌鸦？师：三个小朋友都读得特别棒，接下来，请小朋友们回答老师刚刚要大家思考的问题：读了课文，你们觉得这是一只怎样的小乌鸦？（抽生答）媒体出示：懂事可爱板书：懂事可爱学习生字：“可”,k可，“可爱”的可。除了“可爱”，“可”还有哪些好朋友？可乐
6、、可以、许可、认可等。我们一起来写一写“可”。（书空一遍桌上一遍手心一遍，强调先写口，再写竖钩）过渡：小乌鸦叼（虫子）喂妈妈，真是一只（懂事可爱）的小乌鸦。4、学习课文1，2节小朋友们，你们从哪里看出小乌鸦懂事？其实答案就藏在课文第一二小节中。（出示）（学生自由读）让我们比一比，谁的眼睛亮，找得准！同桌读文讨论交流一下。（划出交流结果）原来儿歌中是这样写的：教师引读答案。是的，看到那么懂事的小乌鸦，我们小朋友是不是特别敬佩它呢？（男女生读，女生第一节，男生第二节，比一比谁读出了敬佩的语气。）学习生字：纪（出示生字卡片，分析字形，找朋友）（比一比：记纪，出示句子，指导朗读：爷爷年纪大了，记性不如
7、从前了。）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？（出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想_。）学生自由交流，根据句式练习说话。所以，小乌鸦（出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。）指导朗读：一口一口。学习生字“虫”：虫捉虫、虫子等采用各种形式朗读。指导朗读做做“叼”的动作，理解“喂”，“一口一口”说明什么？5、小结：正因为小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦的（懂事、可爱）过渡：这样的小乌鸦，怎么能不让人喜欢呢？再读第3节3、学习第三节小朋友们，你们喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给它吧。（出示第三节）（1）指名读第三节学习生字“忘”：你们有什么好办法记住“忘”？上面“亡
8、”，下面“心”合在一起就是“忘”。请大家注意看，“忘”字里面有一个我们今天要认识的部首心字底。跟我一起说：这个部首叫“心字底”（请你跟我写一写）（指导学生书空）学习词语：忘记（出示忘记生字卡片）找反义词（4）指导朗读第三节齐读，读出你对小乌鸦的喜爱三、熟读成诵，感受体会1、正确、流利、较有感情地朗读全文。会背的小朋友可以不看书本，试着背诵。2、感受爱的教育，懂得要有爱心，学会关心别人：有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说？老师请一个小朋友上台来扮演一下小乌鸦，其他小朋友来夸夸它。（抽上上台，戴上小乌鸦头饰）师：小乌鸦，他夸你，你现在的心情是怎么样的？（心里暖暖的，谢谢你的夸奖，我以后会更加努力）小结：今天，我们和小乌鸦交上朋友，知道做人要有爱心，会关心别人，希望大家多读多背，把这感人的故事讲给爸爸妈妈听。四、复习巩固，指导书写1、游戏：摘苹果2、游戏：亮眼睛，快嘴巴，辨析“乌，鸟”、“记、纪”。3、在田字格中指导书写：忘、乌、可、记。4、过渡：这只小乌鸦真懂事，可爱呀，编曲叔叔都被感动，把小乌鸦的故事编进了歌里。我们一起去听听吧。配乐表演歌曲小乌鸦爱妈妈
