1、学 校 教案教学目标 在语言环境中识记生字”我、校”，并积累词语“学校”，能正确朗读句子。参观学校，在教师的指导下说说“学校里有什么”。用谈话、自我介绍的方法识记生字。通过听录音、谈话激励学生有感情地读句子。教学重点/难点 1、在语言环境中识记生字”我、校”，并积累词语“学校”，能正确朗读句子。2、参观学校，在教师的指导下说说“学校里有什么”。教学用具 教学课件标签 教学过程 一歌曲导入，揭示课题。1、同学们，你们听，小朋友们正一边唱着上学歌一边走在上学的路上呢！你们看，他们的脸上都露出了快乐的笑容。因为和你们一样，他们已经是一名小学生了。（听录音上学歌，感受上学的快乐。）2、揭示课题：我高高
2、兴兴上学校 二、学习课文，整体感知。1、听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？来源:ZXXK2、生交流。（感受：高高兴兴）3、出示句子：我高高兴兴上学校。(1)师领读。(2)抽生读。（注意指导读句时的停顿：我/高高兴兴/上学校。）（3）生个别读。（注意指导读出高兴的心情。） 三、研读课文1出示生字：我(1)生做小老师领读。（注意读准第三声）来源:(2)理解字义：我就是指自己。（3）游戏：自我介绍大接龙（通过介绍自己，用“我”字练习说话。）我的名字叫-我家住在-我的兴趣爱好是-2、出示词语：学校学习生字：校（1）小老师带读生字（2）生说说自己在什么地方看到过“校”字。（预设答案：我在
3、校名里看到过“校”字；我经过校长室的时候看到过“校”字）（3）师：在日常的生活中自己主动地去识字，这也是一种很好的识字方法。（4）读词语：学校（同桌合作读：学校学校）3、读课题。（1）师范读课题。（2）生个别读课题。4、师：除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高高兴兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗？5、生交流。（预设答案：我能做到，有一次下大雨，路上都积满了水，我和妈妈撑着伞走在上学的路上，到学校的时候，我的衣服裤子都湿了，可是我一点也没有觉得难受，因为我感觉上学很开心。）6、师：是啊！因为你们都喜欢上学，喜欢学校，喜欢老师和同学们。那就带着这样的感受，再读一读这句句子。（我高高
4、兴兴上学校。）7、生读句子。(指名读男生读女生读。) 课堂小结 四、游戏巩固识字：猜字游戏。（游戏过程：教师将生字分别快速地出示在学生面前，让学生猜自己看到的是哪一个字。但要注意的是，教师在出示生字时应速度稍快些，这样可以激发学生参与的热情。）来源:学#科#网课后习题 五、拓展作业1交流：你看到学校里有什么？(1)生交流。练习说话：学校里有什么？(2)把你看到的讲给你的同桌听。学生自由交流。如，小朋友在操场上跑步。小朋友在树下读书。2、拓展延伸你已经成为了学校的一员了，能说说你现在心里的感受和想法吗？来源:ZXXK来源:如我天天到学校上课真高兴。我要努力学习，做个好学生。3、口头作业把你今天在学校里看到的、学到的内容，回家告诉你的爸爸妈妈，同时也做做识字的小主人，认一认学校的路名，家里的门牌，相信只要坚持，你一定会成为一个识字大王。
