1、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。g k h第一课时教学设计之一一、教学要求1认识声母g k h，能读准字母的发音；2学习书写声母g k h；3学习用拼读法拼读声母g k h与单韵母。a e u组成的音节。二、重点难点1重点：读准声母的读音，
2、正确书写字母。2难点：区分g k h的发音；学习拼读音节。三、教学准备CAI课件、字母卡片、生字卡片。四、教学时间2课时五、教学过程单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(一)复习导入1小朋友好，今天我给你们带来了 几位老朋友，和他们打打招呼。(出示带有四声声调的a、e、u字母卡片。)2讲
3、述故事：在一个夏天的早上，清清的小河边，传来了青蛙妈妈好听的歌声(播放CAI课件：动画中青蛙张嘴唱歌，音符跳出组成字母。；小河流水，水花形似字母h；游出两只小蝌蚪停在水草上，出现字母k。动画配乐读儿歌：歌本里，歌儿多，五条线儿像小河。小小蝌蚪河里游，摇头摆尾乐呵呵。)3青蛙妈妈唱的歌，好听吗?我们一起来念一念青蛙妈妈唱的这首儿歌吧。我读一句，你们跟着念一句。(二)学读声母g、k、h1念得真好，听到你们念儿歌，青蛙妈妈也来了。听听，歌本里，歌儿多，青蛙妈妈在干吗呢? (生：唱歌。)我是只爱唱歌的青蛙妈妈，你们愿意做我的孩子吗?青蛙妈妈的孩子叫什么呀?(生：蝌蚪。)小蝌蚪在哪呢?请你在图中指指。现
4、在，你们都是我的孩子了，该怎么叫我呢?(生：青蛙妈妈。)2我们的家在池塘里，今天，我要带着你们到小河边去玩，咱们得带上几位新朋友。(点击出示：g、k、h。)3咱们一起来认认。(出示声母g的卡片。)这位朋友是声母Q，听我读：Q、Q、g，请你们跟我读。(生：练读、指读、分组读、齐读。)(出示声母k的卡片。)这是声母k，听我读：k、k、k，请跟我轻轻的、快快的读。(学读、练读、指读。)(出示声母h的卡片。)这位就是声母h，听我读：h、h、h。(学读、自读、带读。)4(抽动字母卡片。)让我听听你把朋友的名字读准了没有。(指名读)5(播放CAI课件：动画中有音符组成的g形，两只小蝌蚪停在水草上的图形，河
5、面上形似h的水花，任意点击一处就出现相应的字母。)这三个淘气的小家伙，全藏起来了，你们能在图中找到他们吗?(生：在图中指出并读音。)(三)写声母g、k、h1(播放CAI课件：出示写在四线格中的g、k、h。)孩子们，你们认识了这三位朋友，我们来学着写写他们的名字吧!看看声母g、k、h分别写在哪儿?(生观察后回答)2(点击g，屏幕显示写法配以语言指导。)看青蛙妈妈写，你们能写对吗?自己动笔写一写。3(点击k、h，屏幕显示写法配以语言指导。)看看青蛙妈妈怎样写，我们跟妈妈比比赛，看谁写得好。(四)律动(课件演示：动画的主画面缓缓移动，绿树、草坪、小河、荷花构成一幅以绿色为主色调的美丽图画，轻柔的音乐
6、声中，依次出现小鸭、鸽子、母鸡。)现在，我们和g、k、h成了好朋友。来，带着朋友，咱们向小河边出发吧!小蝌蚪，大脑袋，长尾巴，甩起来。跟着妈妈游哇游，一路你都见到了谁?(五)练习声母g与o、e、u的拼读1(屏幕上出现三扇门，门上分别写着g、k、h。)快看，河岸上就是三个朋友的家了。都是谁的家呀?(师分别指g、k、h。)2孩子们，快猜猜我这把钥匙能开谁家的门?(生读音，师正音。)咱们赶快打开门看看。3(播放课件：“嘎嘎嘎”的叫声。)仔细听听，这是谁在叫?(生：鸭子)鸭子怎么叫?(生学叫。)(点击出现：g-a-ga。)声母g与带一声声调的单韵母。相拼就是音节g。跟我拼读g-a-ga。学生学读。指名
7、读。鸭子这样叫：g-g，g、g、g。4(播放课件：“咯咯咯”的叫声。)再听听，还有谁?(生：母鸡。)母鸡怎么叫?鸡妈妈刚生下了鸡蛋，她挺着胸，昂着脖子在骄傲地告诉大家呢，谁来学学?(点击出现：g-g。)声母g与带一声声调的单韵母e相拼出的音节，就是母鸡的叫声，自己拼一拼。谁来读?(生练习拼读，指读。)母鸡怎么叫?(生：gg，g、g、g。)5(播放课件：小鸽子飞出来。)看，小鸽子也急着飞出来了呢?鸽子怎么叫?(生：学鸽子“咕咕咕”的叫声。)(点击出现：g一一g)自己试着拼读。谁来读?(生练习拼读，指读。)6孩子们，当韵母带上其它的声调再和声母g相拼时，你们会发现像变魔术一样能变出好多的读音来，不信，咱们来试试。(抽读拼音卡片。)7咱们一起来做个交朋友的游戏，拿出你们的老朋友，和今天认识的新朋友g拼一拼，请你来交朋友拼给大家听。说说在生活中怎么用的?8(播放课件：课本中的儿歌文本。)在这首儿歌中找找你今天学会的字母和音节。试着读一读。我们一起来读一读儿歌吧!(六)游戏结束(点击课件：还原出现三扇门。)这两扇门里有些什么呢?你们猜猜?(生任意猜)是这样的吗，时间不早了，咱们下次再来敲门进去看看，咱们该回家了。呱呱呱，呱呱呱，蝌蚪娃娃排队啦，跟着妈妈快快游，游回家去笑哈哈，今天的收获可真大。
