1、康复治疗技术专业人才培养模式改革与探索杨和艳段建雪杨艳【摘 要】本文简要分析了康复治疗技术专业人才培养模式改革的必要性以及康复治疗技术专业人才培养模式改革面临的挑战，并提出了康复治疗技术专业人才培养模式改革的对策。【关键词】康复治疗技术 人才培养模式 改革 挑战 对策1 康复治疗技术专业人才培养模式改革的必要性第一，康复治疗技术专业人才培养模式改革是社会发展的要求。近年来，随着科学技术的不断提高与市场经济的快速发展，我国的工业化进程和城市化进程大大加快，交通安全事故、生产安全事故以及地震等自然灾害频发，且人口老龄化、环境污染以及不良社会风气等都在一定程度上增加了人们致残的风险。据调查了解，我国
2、当前的残疾人口总数多达 8000 多万人，社会对康复治疗技术专业人才的需求大大增加。第二，康复治疗技术专业人才培养模式改革是市场发展的需求。我们当前在康复治疗技术专业人才培养方面仍然采用传统的教学模式，人才培养目标与市场严重脱节，教学过程以课堂教学为主，学生难以直接接触社会，所学的大多是书本上的知识条目。一方面，相关单位难以招收到高素质的康复治疗技术专业人才，另一方面康复治疗技术专业人才则感到就业困难。2 康复治疗技术专业人才培养模式改革面临的挑战第一，康复治疗技术专业人才培养目标不明确。据了解，我国当前已经有 70 多所普通院校开展了康复治疗技术专科教育，但在教学过程中，许多学校中药学、中医
3、内科学等中医课程设置过多，而解剖、临床医学等相关课程设置不合理，康复治疗技术专业教学内容不合理，学生的操作机会较少，导致学生的动手操作能力较差，影响了康复治疗技术专业的教学效果，不符合高职院校人才培养的目标。第二，师资力量较为薄弱。师资力量是影响康复治疗技术专业人才培养模式改革成效的重要因素，需要一定数量的骨干教师、兼职教师、一般教师等。但是，据了解，当前我国高职院校的师资力量较为薄弱，骨干教师以及一般教师的数量较少，虽然具有一定的专业知识与实践能力，但职业课程开发能力有待进一步完善。第三，实践教学条件较差。实践教学是康复治疗技术专业人才培养模式改革的重要组成部分，开展康复治疗技术专业实践教学
4、需要康复医学实训室等相关配置，需要相关企业的配合，为学生提供一定的岗位教育和技术指导，但是当前许多高职院校的教学条件较差，教学设备不完善，影响了康复治疗技术专业实践教学的效果。3 康复治疗技术专业人才培养模式改革的对策3.1 明確人才培养目标，确立改革方向第一，高职教师应当注意充分了解康复治疗技术专业人才的职业范围和就业岗位，及时关注和了解康复治疗技术专业的发展动态以及整个社会的行业需求，明确康复治疗技术专业的人才培养目标。据调查了解，我国当前相关康复治疗技术的相关岗位主要分为物理治疗岗位、语言治疗技术岗位和作业治疗技术岗位，这些岗位都要求康复治疗技术专业人才具有一定的理论知识、良好的人文素养
5、、较强的技术操作能力以及一定的协作能力。第二，高职院校应当注意结合本院校自身的特点，抓住康复治疗技术专业发展的机遇，改革康复治疗技术专业的教学内容，做好教材编写工作，依据康复治疗技术专业人才培养目标确立科学合理的改革方向。这样不仅有利于促进我国高职院校康复治疗技术专业教学内容的改善与教学目标的明确，而且有利于促进教育培养与行业需求之间的有效衔接，提高人才的利用率，有效缓解我国当前的就业压力。3.2 提高教师素养，完善教学体系第一，教师队伍是康复治疗技术专业人才培养中的关键因素，各高职院校应当注意加强师资队伍建设，建立一支由专业带头人、骨干教师、一般教师以及企业指导教师等组成的高素质的教师队伍，
6、促进康复治疗技术专业人才培养模式改革的顺利实施。其中，专业带头人应当具有深厚的教学功底、丰富的实践经验以及丰富的教学管理经验，对高职院校康复治疗技术专业教学工作有较为深入的研究，在康复治疗技术行业有较高的知名度，在深化康复治疗技术专业人才培养模式改革方面能够起来组织和领军作用。第二，教学体系完善与否是影响康复治疗技术专业人才培养质量的重要因素，因此，各高职院校应当注意合理安排理论课与实践课、必修课与选修课以及专业课与基础课之间的比例，将知识传授、能力培养以及素质提高等融为一体，整合教学内容，完善教学考核与评价体系，使学生在学习基础理论知识的同时熟练掌握实际操作能力，提高学生的岗位应用能力，满足
7、社会对康复治疗技术专业人才的需求。3.3 改革管理方式，加强实践教学第一，各高职院校应当注意提高思想认识，树立以人为本的管理理念，充分认识康复治疗技术专业人才培养模式改革的必要性，充分了解康复治疗技术专业人才培养模式的基本要素，依据本校的办学历史以及教学资源，准确把握康复治疗技术专业人才培养模式改革的方向和要义，改革管理方式，充分发挥教师和学生在教学过程管理、班级管理以及后勤管理等方面的积极性，倡导真才实学，有效推进康复治疗技术专业人才培养模式改革。第二，康复治疗技术是实用性很强的技术，康复治疗技术专业人才需要具备扎实的理论基础和熟练的动手操作能力。因此，各高职院校应当注意加强实践教学，将实践
8、教学作为重中之重，贯穿于教学的整个过程，加强实训基地和实习基地建设，将校内实训与校外实训相结合，加强学校与企业之间的联系与合作，尽可能地为学生提供较多的实践锻炼机会，在实践过程中提高学生的专业实践技能与职业素养。结语在当前社会发展的新形势下，康复治疗技术专业人才培养模式改革既面临着一定的挑战，也蕴含着一定的机遇。各高职院校应当注意以市场为导向，广泛调查了解社会需求，在此基础上明确康复治疗技术专业人才培养目标，确立改革方向，提高教师素养，完善教学体系，改革管理方式，加强实践联系，真正培养出符合社会需要的专业人才。参考文献1张绍岚，蔡红星，常堂喜.康复治疗技术专业人才培养模式改革与探索J.卫生职业教育，2013 年 02 期2方琼.高职康复治疗技术专业人才培养模式现状及对策-以某职业技术学院为例J.卫生职业教育，2014 年 15 期3张银萍，韩芳芳.康复治疗技术专业人才培养模式的研究与实践J.中国继续医学教育，2014 年 06 期4韩芳芳，马永超.康复治疗技术提高实践操作能力人才培养模式的探索和改革J.中国卫生产业，2016 年 15 期
