1、第3课时 七年级上册古诗词(三)第10首 夜雨寄北 第11首 十一月四日风雨大作(其二)第12首 潼关 第10首 夜雨寄北 唐 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1下面对本诗理解和分析不正确的一项是()A“君问归期未有期”表达了对“归期”的希望与“未有期”的失望。B次句“涨”字富有动态感，写出眼前巴山水注满秋池的壮观景象，流露出期待之情。C后两句从眼前景生发开去，想象回家团聚后的情景。D全诗语言朴素自然，而又含蓄隽永，余味无穷。【答案】B【点拨】“涨”字富有动态感，写出眼前巴山水注满秋池的景象，流露出羁旅之愁与不得归之苦。2首句两个“期”字有什么表达效果？
2、两个“期”字，一问一答，包含了欲归不得的苦涩与无奈；同时，也构成了音韵的回环往复之妙。3(学科素养思维发展与提升)全诗时空交错，虚实相生。请简要分析。诗人从眼前的“巴山夜雨”生发开去，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。时空交错，虚实相生，构思奇巧。第11首 十一月四日风雨大作(其二)南宋 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1下面对本诗理解和分析不正确的一项是()A全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B前两句相互照应，对比鲜明，突出诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。C诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。D诗人静听窗外肆虐的风雨
3、，并把这些声响编入梦境，借写风雨梦境抒发情感。【答案】C【点拨】第三句是写实，第四句写梦境，紧承前两句。2诗中“僵”和“孤”两字有什么作用？请简要分析。“僵”字写诗人年迈、衰老；“孤”字写孤苦、无助。通过“僵卧孤村”反衬“不自哀”，更显诗人的乐观豪放和坚定意志。3“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是写“夜雨”的名句，请赏析。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句，因“思”而不能成眠，听着窗外肆虐的风雨，辗转反侧，幻化出战场杀敌的梦境“铁马冰河”。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，虚实结合，突出了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。第12首 潼 关 清 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。1下面对本诗理解和分析不正确的一项是()A首句写高云“簇拥”古城，运用拟人手法，侧面烘托关城地势险要，不言高而高度自见。B第三、四句运用对偶、拟人的修辞手法，生动形象地描写了河、山的独特景象。C第三、四句赋予河、山以人的情感，正面衬托出河流的奔腾、壮阔，山的巍峨险峻。D全诗展示潼关的独特景象，抒发了诗人追求个性解放的奔放情怀和少年意气。C2第二句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，有什么作用？第二句不但以听觉形象补充了前一句的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。
