1、牛一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛一定律，又称惯性定律；物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，称为惯性；物体的惯性只和质量有关，质量越大，惯性越大。由牛一定律可知：物体不受外力所受合外力为零物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。那么设想：如果物体所受合外力不为零，则物体运动会怎样？物体不受力时的运动情况点球守门员扑球法拉利F2003-GA赛车与著名战斗机“飓风2000”思考：物体加速度a和哪些因素有关？你是怎么知道的？心动不如行动学习目标：1、学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系2、在实验中掌握打点计时器的用法
2、3、对实验数据进行科学处理对实验结果进行归纳分析1、物体受到的合外力不为零是物体产生加速度的原因，即力是物体产生加速度的原因。回忆分析2、质量也将决定物体加速度的大小。加速度大小与物体受力大小有关加速度还与物体质量有关质量一定时，受力越大，其加速度越大受力一定时，质量越小，其加速度越大。这里的力指物体所受合力明确几个问题:1.实验要说明什么问题?3.如何由实验得出结论?2.怎么设计这个实验?a与F关系?a与m关系?1.测量哪些量?2.怎么测量?数据处理控制一个量不变a、F、mm：a:F:天平打点计时器物体所受的合力研究方法：控制变量法保持物体的质量不变，测量物体在不同作用下的加速度，分析加速度
3、与合外力的关系。保持物体所受力合外力相同，测量不同质量的物体在该力下的加速度，分析加速度与质量的关系。制定实验方案、设计实验小车、打点计时器、纸带、学生电源、一端带滑轮的长木板、细线、刻度尺、天平、钩码2.物体的质量用测量天平1.怎样测量物体的加速度？3.怎样给小车提供一个恒定的合力？实验器材：s1s2s3s4s5s6OABCDEF实验装置图例：平衡摩擦力将长木板不带滑轮一端适当垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。怎样就算平衡好摩擦力了？4.如何测定小车受到的合力？5.绳子拉力大小钩码的重力。小于6.什么情况下，绳子拉力近似等于钩码重力即小车所受的合力？理论计算发现：当钩码质量比小
4、车质量小很多时（），绳子拉力近似等于钩码重力即小车所受的合力测加速度法方案一：实验装置图方案一：实验探究1.探究加速度与合力的关系实验基本思路：保持小车的质量不变，测量小车在不同作用下的加速度，分析加速度与合力的关系。做实验、得数据、填表格一、作图象、进行分析、形成结论怎样改变合力？F/Na/ms-20.150.300.450.600.750 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5当小车质量不变时次数 F/N a/m s-2123450.10 0.1460.20 0.3020.30 0.4280.40 0.5920.50 0.751如何更如何更处理数处理数据？据？直观地直观地2.探究加速度与质
5、量的关系实验基本思路：保持小车所受合力相同，测量不同质量的小车在该力下的加速度，分析加速度与质量的关系。做实验、得数据、填表格二、作图象、交流分析、形成结论怎样改变小车的质量？m/kga/ms-20.20.40.60.81.00 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2a/ms-20.20.40.60.81.00 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5/kg-1m1当拉力不变时次数m/kga/m s-212345/kg-12.502.001.331.000.83m10.400 0.8610.500 0.6920.750 0.4701.000 0.3521.200 0.290实验须知：v1
6、.平衡摩擦力v2.小车开始时要靠近打点计时器v3.探究a与F关系时，可在小车上放两个的钩码,F=mg g=9.8m/s2v4.小车质量m=g，各种钩码质量看标注v5.打点计时器打点周期T=0.02s心动不如行动方案二：比较法方案二：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。1.怎样测量（或比较）物体的加速度？2.怎样提供和测量物体所受的拉力F？1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系实验方案原理：如图所示S1S2F1F2F1,F2，在相同的时间内:S1=
7、a1t2S2=a2t2a1/a2=S1/S2测量出S1、S22、控制F相同，探讨加速度a与m的关系保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系小车质量M=g,小车上砝码质量m=g,小盘质量M=g次数小车1小车212345位移S1/cm位移S2/cm(M+m2)（g）(表示F2大小)盘中砝码m2（g）300 0 10 5020304060盘中砝码m1（g）(M+m1)（g）(表示F1大小)70F2/F1S2/S10次数1234s2s1F2F1Faa1a2为什么S2/S1可以表示小车2的a？为什么F2/F1可以表示小车2的F?思考：小车质量M=g,小盘质量M=g,盘中
8、砝码质量m=g次数小车1小车212345(M+m1)(M+m2)保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系300 6 50车上砝码m1（g）位移S1/cm10050150200250车上砝码m2（g）位移S2/cm小车1质量M1小车2质量M2300S2/S10次数1234M2/M1s2s1M2M1M1/M2M1M2am1a1a2为什么S2/S1可以表示小车2的a？为什么M2/M1可以表示小车2的M?为什么M2/M1又表示小车2的1/M?思考：小结探究加速度与力、质量的关系1.研究方法：2.数据处理方法：3.结论：控制变量法图象法aFa1/m1整个实验平
9、衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的质量还是改变小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力是指使小车所受动力(小车重力沿斜面方向的分力)与小车所受阻力(包括小车所受摩擦力和打点计时器对小车之后所拖纸带的摩擦力)大小相等平衡摩擦力时，应在小车后拖上纸带，先接通电源，再用手给小车一个初速度，若在纸带上打出的点的间隔是均匀的，则表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整小木板的位置实验注意事项2平衡摩擦力后，每次实验时必须满足在小车上所加砝码的质量远大于砝码和小盘的总质量的条件下进行只有如此，砝码和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等3改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器
10、(或尽量远离定滑轮的一端)，并应先接通电源，再放开小车，且在小车到达定滑轮前应按住小车4各纸带的加速度a，都应是该纸带的平均加速度5作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线的两侧1小车质量m应比重物的质量m大得多，其原理将在后面的牛顿运动定律的应用中专门讨论二者差距越小，图象线性越差2夹口的密合性能差是造成误差的原因之一由于小车的质量和速度较大，夹子不易夹住小车的后拖线；有些时候夹子夹住一根拖线，而另一根未被夹住，对应小车仍向前运动，这些都是造成位移误差的原因3小车运动停止时不能与定滑轮相碰，如果小车碰到定滑轮才松手让夹子夹住拖线，则与定滑轮相碰的小车位
11、移偏小，产生误差误差分析例1 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。(1)当M与m的大小关系满足_时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。(2)一组同学在做探究加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图像法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该作a与_图像。(3)如图(a)所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图线，此图线说明实验存在的问题是_。(4)乙、丙两同学用同
12、一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同。例2 在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据见下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在图的坐标系上作出a-F图像；(2)图像斜率的物理意义是_。(3)小车和砝码的总质量为_kg。(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是_。解析(1)根据所给数据在所给坐标系中准确描点，作出的aF图像如图所示。答案(1)见“解析”(2)小车和砝码总质量的倒数(3)1(4)小车受到的阻力为0.1 N同学们再见！
