1、走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计基础知识一、直线和平面的位置关系一条直线a和平面的位置关系有且只有三种：1直线在平面内有 个公共点，记作；2直线和平面相交有公共点，记作；3直线和平面平行没有公共点，记作.无数a且只有一个aAa走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页
2、上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计二、直线与平面平行的判定和性质1直线和平面平行的判定直线和平面平行的判定，除用定义外，主要是用判定定理，此外还用到其它特殊位置关系的性质定理(定义)如果一条直线和一个平面没有公共点，那么这条直线和这个平面平行(判定定理)如果一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行用符号语言表示，即.平面外a，b，ab，则a走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计如果平面外的两条平行直线中有一条和这个平面平行，那么另一条也
3、和这个平面平行如果两个平面平行，那么一个平面内的任何一条直线都平行于另一个平面一个平面和不在这个平面内的一条直线都垂直于另一个平面，那么这条直线平行于这个平面走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计2直线和平面平行的性质如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面，那么这条直线和平行用符号语言表示为：.a，a，b，则ab相交交线走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课
4、堂题型设计三、直线与平面垂直的判定和性质1直线和平面垂直的判定(定义)如果一条直线和平面内垂直，那么这条直线和这个平面垂直(判定定理1)如果一条直线和一个平面内的垂直，那么这条直线垂直于这个平面用符号语言表示为：.(判定定理2)如果两条平行直线中的一条一个平面，那么另一条也垂直于这个平面用符号语言表示为：.所有直线都两条相交直线都a，b，abO，la，lb，则l垂直于ab，a，则b走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(面面垂直的性质定理)如果两个平面垂直，那么在第一个平面内垂直
5、于它们交线的直线垂直于另一个平面用符号语言表示为：.(两平面平行的性质定理)如果两个平面平行，那么与其中一个平面垂直的直线也与另一个平面垂直用符号语言表示为：.如果两个相交平面都垂直于第三个平面，那么它们的交线也垂直于第三个平面用符号语言表示为：.，b，ab，则a，a，则a，a，则a走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计如果三条共点直线两两垂直，那么其中一条直线垂直于另两条直线确定的平面用符号语言表示为：.则aac，bc，a、b、c交于一点A，b，c，ab，走向高考高考总复习数学
6、第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计2直线与平面垂直的性质如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行用符号语言表示为：.3斜线在平面内的射影过一点向平面引垂线，叫做这点在这个平面内的射影从斜线上斜足以外的一点向平面引垂线，过的直线叫做斜线在这个平面内的射影射影长定理：从平面外一点向这个平面所引的垂线段和斜线段中：a，b，则ab垂足垂足和斜足走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(
7、1)射影相等的两条斜线段，射影较长的斜线段；(2)相等的斜线段的射影，较长的斜线段的射影；(3)垂线段比都短相等也较长相等也较长任何一条斜线段走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计4三垂线定理三垂线定理：在平面内的一条直线，如果，那么它也和这条斜线垂直三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果，那么它也和这条斜线的射影垂直和这个平面的一条斜线的射影垂直和这个平面的一条斜线垂直走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下
8、页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计5“三余弦”定理如图所示，AB和平面M所成的角是，AC在平面M内，AC和AB在平面M内的射影AB1所成的角是，设BAC，则、满足关系为coscoscos.这就叫做“三余弦”定理(别名：爪子定理)注意定理中的条件是“从一定点出发的三条射线组成的三个面中有两个面相互垂直”走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计易错知识一、性质理解错误1如果、是两个不重合的平面，在下列条件下，可判定的是()A、都平行于直线l、mB内有三个不共线的点到的距
9、离相等Cl、m是内的两条直线且l，mDl、m是两条异面直线且l，m，l，m走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解题思路：对于A，l和m应相交；对于B，应考虑三个点在的同侧或异侧两种情况；对于C，l和m应相交故选D.失分警示：对于A，实际上是面面平行的判定定理，但直线必须相交；对于B，只考虑三点在同侧而没有考虑异侧；对于C易丢l和m相交这一条件答案：D走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼
10、课后强化作业课堂题型设计二、对线面垂直的定义、定理或性质理解不透2一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，则这个平面内的无数条直线的位置关系是_答案：平行或相交三、三垂线定理应用错误3 斜 线 上 任 意 一 点 在 平 面 上 的 射 影，一 定 在_答案：斜线的射影上4已知在四面体ABCD中，ABCD，ACBD，则AD与BC的关系是_答案：垂直走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计回归教材1若直线a在平面外，则有()AaBa与有且仅有一个交点Ca与平行Da与的交点至多有一个解析
11、：直线在平面外包括两种情况：直线与平面平行，直线与平面相交，因此可排除A、B、C，选D.答案：D走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计2(教材改编题)两条直线a、b满足ab，b，则a与平面的关系是()AaBa与相交Ca或aDa解析：ab，b，则a与的关系有两种：a，a，故C正确答案：C走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计3(2009北京丰台一模)已知直线m平面，直
12、线n平面，“直线cm，直线cn”是“直线c平面”的()A充分而不必要条件B必要而不充分条件C充要条件D既不充分也不必要条件走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解析：若“直线c平面”，则直线c垂直于平面内的所有直线，而m平面，直线n平面，所以“直线cm，直线cn”必要性成立若直线m平面，直线n平面，“直线cm，直线cn”当mn时，直线c与平面不一定垂直，充分性不成立答案：B走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末
13、页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计4设a、b是两条不同的直线，、是两个不同的平面，则下列命题正确的是()A若ab，a，则bB若，a，则aC若，a，则aD若ab，a，b，则解析：易知A、B、C不正确，D正确答案：D走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计5在直四棱柱A1B1C1D1ABCD中，当底面四边形ABCD满足条件_时，有A1CB1D1(填上你认为正确的一个条件即可)解析：要使A1CB1D1，只要B1D1垂直于A1C在面A1B1C1D1上的射影A1C1即可答案：AC
14、BD(答案不唯一)走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计【例1】(2009天津)如图，在四棱锥PABCD中，PD平面ABCD，DB平分ADC，E为PC的中点，ADCD.(1)证明PA平面BDE；(2)证明AC平面PBD.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计命题意图本小题主要考查直线与平面平行、直线与平面垂直、直线与平面所成的角等基础知识，考查空间想象能力和推理论证
15、能力解析(1)证明：设ACBDH，连结EH.在ADC中，因为ADCD，且DB平分ADC，所以H为AC的中点又由题设，E为PC的中点，故EHPA.又EH平面BDE且PA平面BDE，所以PA平面BDE.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(2)证明：因为PD平面ABCD，AC平面ABCD，所以PDAC.由(1)可得，DBAC.又PDDBD，故AC平面PBD.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法
16、提炼课后强化作业课堂题型设计如图，在三棱锥PABC中，ABBC，ABBCPA，点O、D分别是AC、PC的中点，OP底面ABC.(1)求证OD平面PAB；(2)求直线OD与平面PBC所成角的大小命题意图本题主要考查空间线面关系与运算等基础知识，同时考查空间想象能力和推理运算能力走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解析(1)O、D分别为AC、PC的中点，ODPA.又PA平面PAB，OD平面PAB.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A
17、)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(2)ABBC，OAOC，OAOBOC，又OP平面ABC，PAPBPC.取BC中点E，连结PE，则BC平面POE.从而平面PBC平面POE.作OFPE于F，连结DF，则OF平面PBC，ODF是OD与平面PBC所成的角走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计在RtODF中，走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂
18、题型设计【例2】RtABC所在平面外一点S，且SASBSC，D为斜边AC的中点(1)求证：SD平面ABC.(2)若ABBC.求证：BD平面SAC.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解析证线面垂直的方法有：利用定义，即证直线垂直于平面内任一直线利用线面垂直的判定定理，它是判定线面垂直的最常用思路利用线面垂直的性质，即两平行线之一垂直平面，则另一条线必垂直于该平面利用面面垂直的性质定理，即两平面互相垂直，在一个面内垂直交线的直线垂直于另一平面走向高考高考总复习数学第九章 直线、平
19、面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计用面面平行的性质，即一直线垂直于两平行平面之一，则必垂直于另一平面用面面垂直的性质，即两相交平面都垂直于第三个平面，则它们的交线垂直于第三个平面走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计证明(1)取AB中点E，连结SE，DE，在RtABC中，D、E分别为AC、AB的中点，故DEBC，且DEAB，SASB，SAB为等腰三角形，SEAB，DEAB，SEDEE，AB面SDE.
20、而SD面SDE，ABSD.在SAC中，SASC，D为AC的中点，SDAC.SDAC，SDAB，ACAB A，SD平 面ABC.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(2)若ABBC，则BDAC，由(1)可 知，SD面 ABC，而 BD面 ABC，SDBD.SDBD，BDAC，SDACD，BD平面SAC.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计如图所示，直三棱柱ABCA
21、1B1C1中，ACBC1，ACB90，A1AD是A1B1的中点(1)求证：C1D平面ABB1A1；(2)在BB1上找一点F，使AB1平面C1DF，并说明理由走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解析：(1)证明：ABCA1B1C1是直三棱柱，AA1平面A1B1C1.又C1D平面A1B1C1，C1DA1A，又A1C1B1C1ACBC1，D是A1B1的中点，C1DA1B1，又A1AA1B1A1，C1D平面ABB1A1.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、
22、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(2)作DEAB1于E，廷长DE交BB1于F，连结C1F，则AB1平面C1DF，因为AB1DF，AB1C1D，DFC1DD，所以AB1平面C1DF.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计【例3】已知：正方体ABCDA1B1C1D1(如图)(1)求证：B1DBC1；(2)求证：B1D面ACD1；(3)若B1D与面ACD1交于O，求证：DOOB11：2.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简
23、单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计证明(1)ABCDA1B1C1D1为正方体，DC面BCC1B1，B1D在面BCC1B1内的射影为B1C.BCC1B1为正方形，BC1B1C.BC1B1D，即B1DBC1.(三垂线定理)(2)(1)中证明了体对角线B1D与面对角线BC1垂直，同理可证：B1DAD1，B1DAC.B1D平面ACD1.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(3)设AC与BD的交点为O，则平面BB
24、1D1D与平面ACD1的交线为OD1，则OD1B1DO，BDB1D1，OODOD1B1，DOOB11：2.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计反思归纳三垂线定理及其逆定理要注意：一定平面；二定垂线；三找斜线，射影即现主要用来证明线线垂直走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计如图所示，ADB和ADC都是以D为直角顶点的直角三角形，且ADBDCD，BAC60.(1)求
25、证：BD平面ADC；(2)若H为ABC的垂心，求证：H是D在平面ABC内的射影；(3)若M，N分别是ABD与BCD的重心，求证：MN面ADC.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计思路点拨(1)“射影”与“垂直”相连，“证线面垂直，先找线线垂直”；(2)“垂心”是“高”的交点，线线垂直，由此根据三垂线定理去找；(3)“重心”有个性质，把中线分为21，“平行”当然由平行截割定理而得到走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上
26、页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计解答(1)ADBDCD，ADBADC90，ABDACD，ABAC.又BAC60，ABC为正三角形，ABBC.ABDBCD，BDC为直角三角形，BDC90，BDCD.又BDAD，ADCDD，BD平面ADC.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(2)如图所示，设D在ABC内的射影为H，连结CH延长并交AB于E，CDAD，且CDDB，CD面ADB，CDAB，由三垂线定理得CEAB.同理，连结BH并延长交AC于F，BFACH为 AB
27、C的 垂 心，即 D在 平 面 ABC内 射 影 为ABC的垂心，H与H重合，H是D在平面ABC内的射影走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计(3)连结BM，延长BM交AD于M，连结BN并延长交CD于N.连结MN，在BMN中，M，N分别为ABD与BDC的重心，MNMN，MN平面ACD，MN平面ACD，MN平面ACD.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计拓展提升三垂
28、线定理及其逆定理所论述的是三个垂直关系：一是直线与平面垂直；二是平面内一条直线与斜线的射影(或斜线)垂直；三是这条直线与斜线(或射影)垂直，构成定理的五个元素是“一面四线”运用三垂线定理及其逆定理的步骤是：确定平面作出垂线找到斜线连成射影找面内线，其关键是确定平面及平面的垂线走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计1证明线面平行的方法(1)定义法(反证法)；(2)判定定理法；(3)面面平行的性质(面面平行线面平行)走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平
29、面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计2证明线线平行的方法(1)利用平面几何知识；(2)平行公理；(3)线面平行的性质定理；(4)面面平行的性质定理；(5)线面垂直的性质定理(垂直于同一个平面的两条直线平行)走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计3证明线面垂直的方法(1)定义法；(2)判定定理法；(3)面面垂直的性质定理；(4)a，abb；(5)，aa.走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计4证明线线垂直的方法(1)利用平面几何知识；(2)利用线面垂直的定义；(3)利用三垂线定理及其逆定理走向高考高考总复习数学第九章 直线、平面、简单几何体第九章 直线、平面、简单几何体(A)(A)首页上页下页末页知识梳理规律方法提炼课后强化作业课堂题型设计请同学们认真完成课后强化作业
