1、太原五中20212022学年度第二学期月考高 二 历 史(文)答案一、 选择题：1-5 ABBCA 6-10 DDCDC 11-15 BCBDB 16-20 CAABA二、非选择题21（1）事件：“焚书坑儒”；“罢黜百家，独尊儒术”。（2分）认识：秦始皇为维护大一统中央集权统治，采用法家思想，推行严刑峻法。以“焚书坑儒”禁锢人民思想，加快了秦朝灭亡，也为后世提供深刻教训。4分汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，以思想大一统巩固政治大一统。儒学成为官学和封建社会的主流意识形态，但遏制了其他思想的自由发展，不利于长远发展。4分（2）原因：秦始皇终结了封邦建国体制，开创了大一统中央集权帝国的时代。2分说明
2、：秦推行郡县制，加强了中央集权；汉初实行郡国并行制，恢复分封，一定程度上稳固了统治，随着王国势力大，王国威胁中央统治，汉武帝基本解决了王国问题，加强了中央集权。（地方体制）秦修长城，逐匈奴；汉武帝三次出击匈奴，加强了对西域的管理。（开拓疆土）秦始皇“焚书坑儒以统一思想，但加速秦的灭亡；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，有效地巩固了大一统局面。（统一思想）(答出两点即可得8分)22.【答案】（1）始于唐朝。权力：自行委派官吏；不向中央交纳赋税；军队不听中央调遣。史实：唐玄宗时期，节度使安禄山和史思明拥兵自重，并发动叛乱。6分（2）唐太宗知人善任，虚心纳谏，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面；武则
3、天重视人才，任用贤臣，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，重视革新，出现了“开元盛世”的局面；唐玄宗统治后期，任人唯亲，怠于政事，酿成“安史之乱”。10分（3）要任用德才兼备、敢言直谏者；任人唯亲，姑息养奸，则危害严重。4分答案详解：1【答案】A【解析】由材料“在河姆渡文化遗存发现了成堆的稻谷、谷壳、稻秆”、“还发现了成排颇具工艺的卯榫结构的木构建筑”可知河姆渡遗址中出现了谷类农作物，复杂的建筑，说明当时居民稳定的生活场景，故选A项；材料强调的是河姆渡文化而非良渚文化，排除B项；“开始”表述过于绝对，且材料中并未提及粟的种植，排除C项；河姆渡文化是原始社会的母系氏族部落，尚未出现财富分化，排
4、除D项。2【答案】B【解析】材料中可知 “黄河中下游的龙山文化、北方辽河上游的红山文化、长江下游的良渚文化”等地在相近的时间里都有文化遗迹，可知中华文明发源地不仅在一处，而是具有多源性的特点，故选B项；材料中仅提及中国不同文化遗址情况，未提及与其他区域文明的对比，不能判断我国是否最早，排除A项；礼乐制度是周朝周公所作，新石器时代并未有礼乐制度，排除C项；据传说我国第一个国家是夏，夏距今时间约4000年，材料中所述及的时期尚未产生国家，因而也没有“家国一体”，排除D项。3【答案】B【解析】“众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，规定礼乐征伐自天子出，同时周统治者还做出制度上的规划，如策命赐物、朝
5、聘盟会、爵制和服制等”这样做可以让非周姓的外族认同周朝的制度和文化，其实质是加强了华夏族群的民族认同，故选B项；“划在周政与周制的圈子里，规定礼乐征伐自天子出”可见诸侯的权利都在周制的约束之中，无法看到诸侯的权力大小，排除A项；根据所学，分封制下，中央无法对地方直接管理，只能通过诸侯进行间接管理，不是中央集权，排除C项；“周统治者还做出制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制”只能体现诸侯在制度上对王室的服从，但这些人如何传承并没有说明，不能体现宗法制，排除D项。4【答案】C【解析】据材料“而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表”，可
6、知春秋战国时期受教育群体扩大农民、手工业者等阶层，说明学术下移，故选C项；春秋战国时期私学兴起，但并未取代官方教育，排除A项；春秋战国时期儒学成为显学，但并未确立正统地位，因此也就不存在遭到挑战，排除B项；秦朝的建立标志着封建统治确立，排除D项。5【答案】A【解析】据材料“所以宣上德而达下情感人心而天下和平”可知，魏源认为诗歌为政治服务，宣泄郁懑，宣传忠孝，能使天下和平，即起到了社会教化的功能，故选A项；诗经是孔子整理编订的，而不是其著作的，排除B项；材料强调诗经的社会教化功能，与奴隶主和奴隶的矛盾无关，排除C项；孔子对礼乐制度瓦解的担忧与“感人心而天下和平”不符，排除D项。6【答案】D【解析
7、】根据所学知识可知，韩非子是法家思想代表，法家强调法、术、势结合，主张控制臣民、加强中央集权以增强国力，故选D项；孔子主张通过以身作则的道德感化来治理国家，排除A项；道家反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，排除B项；墨子提倡节俭，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，排除C项。7【答案】D【解析】据材料“自春秋以来封建制渐崩坏，即郡县制渐推行晋人早有县制”可知，春秋以来，分封制崩溃的过程，就是郡县制逐步推行的过程，晋人早就实行县制，说明秦郡县制的推行有其历史基础，故选D项；汉初实行过分封，“退出历史舞台”说法错误，排除A项；材料强调秦郡县制的推行有历史渊源，与在全国实行郡县制度无关，排除B项；材
8、料强调春秋就有郡县制取代分封制，没有评价分封制，此项说法与材料无关，排除C项。8【答案】C【解析】据材料“汉初施行约法省禁，废秦时连坐法、残损肢体的肉刑等。昭宣年间推动平理刑狱，废除了武帝时期许多酷法”可知历史反思推动政策调整，故选C项；汉武帝罢黜百家，独尊儒术使儒家学说成为主流思想，排除A项；材料强调法制改革，不是吏治管理，排除B项；材料并未体现所有西汉君主，以偏概全，排除D项。9【答案】D【解析】据材料“西汉末年土地兼并现象十分严重”“致使农民倾家荡产”“民不堪命，纷纷起义”，可知土地兼并问题得不到缓解，农民生活困苦，阶级矛盾激化，最终起义，故选D项；“完全相同”表述过于绝对，排除A项；两汉农民阶级并没有民主意识，排除B项；统治阶级激进改革激起民变只能说明王莽改革的消极作用，但不能说明西汉末年和东汉末年农民起义的原因，排除C项。1
