1、第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ）A 百舸（g ） 彳亍（ch ch） 峥嵘（rng ） 挥斥方遒（qi ）B 颓圮（p ） 篱墙（l） 彷徨（png） 毋庸置疑（w）C 河畔（bn） 青荇（xng） 漫溯（s ） 星辉斑斓（ln）D 纤绳（qin） 飘泊（b ） 忸怩（ni n ） 浪遏飞舟（）【答案】A【解析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法
2、，省时省力。B毋庸置疑（w），C河畔（pn）,D纤绳（qin）。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A遒劲 颓圮 阙秦利晋 星辉班斓B廖廓 笙箫 惆怅寂寥 书生义气 C飘泊 漫溯 天伦续乐 义气用事D谄媚 忸怩 流芳百世 沁人心脾【答案】D【解析】试题分析：此类题目主要考查音近字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。A斑斓。B书生意气，C意气用事。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3大堰河我的保姆中的“大堰河已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧。
3、”作者一再强调乳儿“不在她的旁侧” 是为了说明（ ） A大堰河死得很凄凉。B“我”回家后和大堰河家失出去联系。C大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。D“我”的遗憾自责的心情。【答案】D【解析】试题分析：“乳儿”指导工作 “我”， 大堰河死时“我”不在她身边，故充满遗憾自责。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。4下列各句加点成语使用正确的一句是 （ ）A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B进入高中后，各科的难度都增加了不少，有同学对学习失去了信心。其实，只要同学们充分预习、用心归纳、及时纠错、不懂
4、就问，长此以往，一定会取得好成绩的。C“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取。”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。D齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片“神境”。【答案】C【解析】试题分析：A风华正茂不能修饰学习和生活故事B长此以往：长期这样下去（多指不好的情况）。 C入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。D句中“别无长物”指没有多余的东西，多指贫穷或简朴。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E5下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A青少年是上网人群中的主力军，但最
5、近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增。B当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。C近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。D水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。【答案】A【解析】试题分析：B成分残缺，在“而且”后加入“做到了”；C项语序不当，应为“一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。D项句式杂糅，“所以食用
6、水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“所以食用水果前洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、现代文阅读（题型注释）阅读下面的文章，完成小题。纯粹觅得好声音张颐武最近，中国好声音的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。中国的选秀文化经过了2005年以后的第一波高潮之后，在相当程度上
7、进入了困局。一是打造超级明星的功能业已减退，通过选秀为公众所认识越来越难。这既是近年来唱片业在互联网时代的转型问题所致，也是由于歌手的形象风格接近，观众的印象模糊，难以脱颖而出，通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现。二是观众的新奇感消退之后，对于选秀的形式相当熟悉，各个电视台的选秀节目又都有重复之嫌，使得观众产生了审美疲劳，造成了选秀节目的瓶颈。倒是中国达人秀才艺无门槛，感人的故事是其最独特之处，通过故事和才艺表演的充分结合，提供感动观众的情感空间，成为一个有益的突破。而中国好声音之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位
8、，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。这其实是从普通人中选择真正的“好声音”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。将梦想的实现转换为实实在在的修业
9、和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众。今天的“80后”“90后”处在竞争激烈、生活和事业发展的压力较大、而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑所在。选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在中国好声音中却得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨练，给他们提供更加积极向上的价值，具有重要的意义。它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面扣积极的价值观。这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想的起点，一个修
10、业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切都在公平和公开的程序中进行，这是节目具有魅力的地方。但这个节目引起的质疑也值得反思。尤其是几位选手的经历描述引发了一些争议，这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，也要求电视节目应该有更严格的自律，使得出现在屏幕上的选手更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者胡乱编造情节的状况，因为大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年轻一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都经得住
11、追问，节目才可能赢得更多的观众。因为只有真实的人的努力和梦想才有价值，这是对“纯粹”的另一意义指向，也凸显了今天社会的必然要求。 （摘编自人民日报2012年8月7日）6下列关于中国好声音的表述，不正确的一项是（ ）A中国好声音在选秀文化经过了2005年以后的第一波高潮之后出现是中国近年来选秀文化发展变化的结果，也是中国电视文化新的变化的结果。B中国好声音不靠评委博出位，不靠庞大阵势的粉丝投票，而是看重音乐的专业性，让“好声音”成为推荐人才的最重要的标准。C中国好声音关注了“80后”“90后”青年一代的焦虑，并加以具体的指点，展现了青年的职业生涯的内在需求和成长渴望。D中国好声音并不是一个让梦想
12、瞬间实现的地方，而是给了选手们一个梦想开始的起点，让他们体味奋斗和梦想所带来的幸福感。7选秀节目怎样才能走上良性循环的发展之路，下列说法不符合本文观点的一项是（ ）A选秀节目要想不让观众产生审美疲劳，就应该积极发现并呈现有个性形象风格的选手，在形式、程序上不断创新，避免重复。B选秀节目要想赢得公众，就应该关注公众的需求，引导公众将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期学习努力的过程。C选秀节目要想获得公众认可，就应该邀请那些在相关领域中最有声望的权威人士参与到节目中来，以增强节目的公信力和号召力。D选秀节目要想经得住质疑和追问，就应该标举脚踏实地，倡导正面而积极的价值观，严格自律，自觉奉行诚信的
13、社会准则。8下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A中国达人秀不是只注重单纯的才艺，而是注重以情动人，通过故事和才艺表演的充分结合，提供感动观众的情感空间，成为选秀节目的一个有益的突破。B中国好声音的出现赢得了诸多关注和好评，也引发了一些争议，体现了公众对选秀节目有了更为苛刻的要求，这也是近年来中国选秀文化进入困局的重要原因。C从普通人中选择真正的“好声音”，让当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点这些新人并收其为徒，而选手也可以选择导师，这是中国好声音的一个独特之处。D中国好声音并非完美无缺，有几位选手对自己经历的描述经不起追问。节目应该要求每位选手有诚信，有更真实的人生的反映，而不是戏剧
14、化的表演。【答案】6A7C8B【解析】6试题分析：A“对中国好声音的好评和争议交错，热播和分歧共存”的现象，是中国近年来选秀文化发展变化的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。7试题分析：C文中说“将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众”，而并非依靠“邀请那些在相关领域中最有声望的权威人士参与到节目中来”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C8试题分析：B这些争议主要体现的是公众对诚信的要求更加严格，而这也并非“近年来中国选秀文化进入困局的重要原因”。考点：分析概括作者在文中的观点态度
15、。能力层级为分析综合C。阅读下面的文章，完成小题。冬阳童年骆驼队伍林海音骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面
16、前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
17、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，
18、搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： (21)“总是问，总是问，你这孩子！” (22)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 (23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。 (24)我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我
19、的心头。9作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）A第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C第段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D第段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E第段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。10第段画线句的作用是什么？（4分）答： 11最后三段和前文叙述角度不同，表达的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（4分
20、）答： 12“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。（8分）答： 【答案】9CE10细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。11前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。12“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【解析】9试题分析：第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第段虽
21、然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此E项也错误。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。10试题分析：此类句子作用分析题一般从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可结合着文章内容、表达的情感及与主旨的关系；在结构上可根据句子所在段落位置判断，如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。11试题分析：重点分析视角由“孩子”到“成人”的变化和原因。考点：欣赏作品的形象，赏析作品
22、的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。12试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得分三、文言文阅读（题型注释）阅读下面的文言文，完成小题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版
23、焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。13下列句子加点的词，解释正确的一项是（ ）（3分）A夜缒而出 缒：用绳子拴着人或物从上向下送。B又欲肆其西封 封：封地。C秦伯说 说：说话，谈话。D夫晋，何厌之有 厌：讨厌，厌烦。14对下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（3分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 既东封郑 又欲肆其西封A
24、两个“以”字相同，两个“封”字不同B 两个“以”字相同，两个“封”字也相同C 两个“以”字不同，两个“封”字相同D 两个“以”字不同，两个“封”字也不同15下列对文段分析有误的一项是（ ）（3分）A一个“缒”字体现出这次行动是秘密进行的。大军压境，烛之武敢只身前往虎狼之军，足见其勇纾解国难的勇气。B烛之武从秦国的利益出发，先分析“越国以鄙远”的难处，接着指出亡郑实际上是增加了秦国的土地，秦强就意味着晋弱，晋国国君是不会轻易让秦国就这样得到好处的。这就从根本上动摇了秦晋联盟的基础。C烛之武重提“朝济而夕设版焉”这段历史，是为了让秦伯警惕晋的狡猾：灭郑以后秦国仍然会一无所获。D从一“说”一“盟”一
25、“还”，可知烛之武的一席话扭转了战局，秦伯不但撤军，还与郑结盟。烛之武的三寸之舌强于百万之师。16把下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（4分） （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（5分） 17请用（）给下面的文言短文的划线处断句。（断句不超过6处）（3分）天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑郑将亡矣烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不唯退秦师而又得秦置戍而去何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？ （吕祖谦东莱博议）【答案】13A14D
26、15B16（1）越过别的国家而把远的土地（郑国）当做边邑，您知道那是很难的，怎么可以用灭亡郑国来使您的邻国增加土地呢？重点词：越国、以、鄙、远各1分。（2）如果放弃攻打郑国，把它作为东方道路上的主人，（以后）秦国的使者往来经过这里，郑国可以供应他们缺乏的钱粮，这对您也没有什么害处。重点词：东道主、行李、共、乏困各1分，句意通顺1分。17秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不唯退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。（吕祖谦东莱博议）（3分，划对两处得1分。）【解析】13试题分析：此类题目一定要
27、在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。封：边界。说，通“悦”，高兴。厌，通“餍”，满足。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。14试题分析：D（以：介词，因为 / 介词，拿，用；封：把当作疆界 / 疆界）考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。15试题分析：“指出亡郑实际上是增加了秦国的土地，秦强就意味着晋弱，晋国国君是不会轻易让秦国就这样得到好处的”分析不当。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。16试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范
28、，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。17试题分析：断句前首先要把文章：读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。“贡”与“使者”、“官吏”与“书”、“甲子”与“轼”均为名词，前者做宾语，后者做主语，故中间需停顿；“曰”为对话，故其后需停顿；文言虚词“而”前需停顿；“吾”一般用做主语，前面需停顿；文言虚词“然”前需停顿。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。评卷人得分四、默写（题型注释）18补写下列篇中的空缺部分。（5
29、分）（1）携来百侣曾游， 。恰同学少年，风华正茂，书生意气， 。（沁园春长沙）（2）指点江山，激扬文字， 。曾记否，到中流击水， ？（沁园春长沙）（3）她静默地远了，远了， ， _。 （雨巷）（4） ， 。在康河的柔波里，我甘心做一条水草。（再别康桥）（5）若舍郑以为东道主，_，_，君亦无所害。（烛之武退秦师）【答案】忆往昔峥嵘岁月稠 粪土当年万户侯 挥斥方遒 浪遏飞舟 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷软泥上的青荇 油油的在水底招摇行李之往来 共其乏困【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记
30、A。评卷人得分五、诗歌鉴赏（题型注释）阅读下面这首唐诗，完成题目。（8分）秋浦途中杜 牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？【注】 秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 19诗的前两句描写了怎样的景象？有什么作用?(4分)20诗的后两句运用了什么手法？表达了什么样的感情？请结合诗句具体分析。(4分)【答案】19山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着小溪岸边的蒲苇。描绘了一幅风雨凄迷的景象。（2分） 作用：营造了萧瑟凄凉的意境，烘托了作者孤寂悲凉的心情。（2分）20诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁拟人化
31、（1分）。生动形象地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及路途中的孤独寂寞（1分）。“来时还下杜陵无”，一句把作者对故乡、对亲人的怀念，把他宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来（结合诗句分析思念之情，1分）。因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增（结合诗句分析孤独寂寞之情，1分）。【解析】19试题分析：这首七绝以韵取胜，妙在如淡墨一点，而四围皆到。诗人把自己的感情蕴含在风景的描写中，并不明白说出，却能给人以深至的回味。一、二两句采用对起之格，这在绝句中是不多的。它这样用是为了排比，增强景物的描绘性。寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。起句对仗，
32、在绝句里宜活脱而不板滞，像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫绝句四首），虽然色彩鲜活，却迹近合掌。此处却不同，它笔势夭矫，如珠走盘，有自然流转之致。“萧萧”、“淅淅”两个象声词，在这里是互文，兼言风雨。并著“一岸蒲”三字以写风，盖风不可见，借蒲叶的摇晃有声而始见，给人一种身临其境之感。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。20试题分析：绝句讲究出神奇于百炼，起别趣于寸心，要能曲折回复，穷极变化。这首诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄其的画面，诗人进一步把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。从构思方面
33、说，它意味着：第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与寂寞；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接道出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。“杜陵”，在长安西南，诗人朝夕难忘的老家 樊川，就在那儿。“来时还下杜陵无？”轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深情地表现出来了。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。评卷人得分六、语言表达（题
34、型注释）21仿照下面的示例， 以“时间”为开头另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的窗户。 【答案】时间好比一条山路，它能支撑我们攀上成功的顶峰。时间如同一座灯塔，它能指引我们驶向理想的港湾。时间好比一个良医，它能教会我们医治流血的伤口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。【解析】试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E22请选择恰当的角度对下面这则消息的内
35、容进行点评，不超过30字。（4分）2014年9月18日，上午9点18分，东北三省所有地级城市上空同时响起长达3分钟的防空警报，共同回望83年前“九一八”事变发生时的难忘一幕。在沈阳“九一八”纪念馆残立碑前，来自东北三省的政府工作人员、解放军、学生等社会各界代表1000余人参加了“勿忘九一八”主题撞钟鸣警仪式。钟声回荡，警示后人时刻铭记历史。答：_ 【答案】东北三省举行纪念“九一八”事变的事件告诉我们：不要忘记耻辱的历史【解析】试题分析：试题属于热点评价题。考生作答时可从分析事件的原因、事件本身反映问题、事件的社会意义和价值等角度去思考。即对一个事件的起因、过程、结果、意义进行评价。考点：语言表
36、达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。23请选择以下任意一个题目，进行写作:站在橘子洲头的毛泽东；雨巷中的戴望舒；康桥上的徐志摩；秦营中的烛之武。（4分）要求：1以写人为主，要有景物描写，可大胆地想象、联想。2运用第一人称，突出人物内心世界。3不少于50字。_【答案】略【解析】试题分析：可从中选择一个自己比较喜欢或熟悉的人物加以合理的想象来写，注意景物描写的烘托和第一人称的运用。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。评卷人得分七、名著导读（题型注释）评卷人得分八、作文（题型注释）24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（6
37、0分）在某中学读书的一名学生，总觉得自己委屈。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”；参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又抱怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件有一天，一位朋友倾听了他的叙说，沉默片刻，说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”读了以上材料，你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】责任英国王子查尔斯曾经说过：“这个
38、世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。” 责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是人类的珍宝人格的伟大。 20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行道抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有
39、的人都劝告他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。 我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他
40、为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。 愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。 【简评】本文是一篇议论文，先引英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解释，再用喻证法、例证法和正反对比论证。有理有据，揭示出承担责任带来的收获显示人格精神，深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。 【解析】试题分析：这是一道材料作文题。通过阅读理解材料，不难看出题目的内涵是“对自己负责任”。日常 生活、学习中有不少同学在困难、挫折面前，不能正视现实，冷静分析，从自身出发找原因，解决问题， 而是怨天尤人，把大好的时光浪费在无谓的嗟叹、抱怨中。究其原因，就是这些同学面对问题时自觉不自 觉地以自我为中心去考虑问题，没有勇敢地承担起自己应负的责任。 个人在自己的学习、工作、生活中， 应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”可以这样表述最佳立意：（1）自己的路要自己走； （2）勇于担当，不要抱怨 （3）少一份抱怨，多一份自省。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
